A.元認知的實質(zhì)就是個體對認知活動的自我意識、自我控制
B.元認知包括:對認知過程的知識和觀念與對認知行為的調(diào)節(jié)和控制
C.元認知知識是在完成任務之前的一種認識;元認知控制是在完成任務之后的一種認識
D.元認知是關于個人自己認知過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力
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A.調(diào)節(jié)過程
B.元認知控制
C.精細加工過程
D.組織控制
A.復述策略
B.元認知策略
C.精細加工策略
D.組織策略
A.復述策略
B.元認知策略
C.精細加工策略
D.組織策略
A.知識價值觀
B.學習興趣
C.智商
D.成就歸因
A.保持距離
B.大方主動
C.真實坦誠
D.進退自然
A.父母的期望值和子女實際能力之間的沖突
B.父母的經(jīng)濟能力和子女物質(zhì)需求之間的沖突
C.父母的教養(yǎng)態(tài)度和子女的心理需求之間的沖突
D.父母的過分保護和子女獨立意識之間的沖突
A.師生關系
B.同伴關系
C.異性關系
D.以上都正確
A.政府主導、自上而下推行
B.政府引導、自下而上推行
C.社會倡導、學校自發(fā)開展
D.專家倡議,學校組織開展
A.《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》
B.“普通學校教育大綱”
C.《關于加強中中學心理健康教育的若干意見》
D.《中小學心理健康教育指導綱要》
A.《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》
B.“普通學校教育大綱”
C.《關于加強中中學心理健康教育的若干意見》
D.《中中學心理健康教育指導綱要》
最新試題
對于避免失敗的學生應安排競爭性小的環(huán)境,給予他們積極的反饋,避免失敗感,提高效能,從而提高他們的學習興趣。
下面關于中學生認知發(fā)展特點表述正確的有()
從青春期開始,子女就開始減少對父母的依賴,同時增加了反抗的情緒。
從道德行為的發(fā)展來看,小學生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的,年齡越大,言行越一致。
為提高學習的效果,通常要求初期連續(xù)強化,中期固定比率強化,后期不定時距強化。
關于中學生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有()
兒童原來認為鳥就是有翅膀會飛的動物,對比鴕鳥、企鵝后認識到鳥是有羽毛卵生動物,并理解了蝙蝠不是鳥類,這屬于皮亞杰所講的()。
中學生想象力得到進一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學生想象力發(fā)展的頂峰期。
提倡并認同“自然教育思想”的學者有()
心理學研究方法中問卷法的優(yōu)點有()