A.檢查
B.講授新教材
C.鞏固新教材
D.復(fù)習(xí)
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A.培根
B.布魯納
C.洛克
D.杜威
A.領(lǐng)會(huì)知識(shí)
B.鞏固知識(shí)
C.運(yùn)用知識(shí)
D.檢查知識(shí)
A.領(lǐng)會(huì)
B.檢查
C.鞏固
D.理解
A.促進(jìn)教師教的過程
B.老師教學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的過程
C.學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)的過程
D.形成操作技能的過程
A.引導(dǎo)性
B.間接性
C.簡捷性
D.交往性
A.布置作業(yè)
B.檢查作業(yè)
C.課外輔導(dǎo)
D.課后練習(xí)
A.教學(xué)目的
B.教學(xué)方法
C.教學(xué)進(jìn)程
D.課的類型
A.鉆研教材
B.激發(fā)動(dòng)機(jī)
C.了解學(xué)生
D.制定教學(xué)計(jì)劃
A.組織教學(xué)
B.講授新教材
C.鞏固新教材
D.檢查復(fù)習(xí)
A.記憶知識(shí)
B.發(fā)現(xiàn)知識(shí)
C.積累知識(shí)
D.搜集知識(shí)
最新試題
教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？
教學(xué)過程主要是一種實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)過程中的師生關(guān)系是知識(shí)授受的關(guān)系。
把學(xué)習(xí)過程概括為“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。
在教學(xué)過程中，直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)應(yīng)相結(jié)合，但應(yīng)以直接經(jīng)驗(yàn)為主。
教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的（）。
現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過程，而不是簡單地獲得知識(shí)。
在教學(xué)過程中，學(xué)生以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)為主。（）
標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。
如何認(rèn)識(shí)教學(xué)過程的本質(zhì)？