A.情景教學(xué)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.指導(dǎo)教學(xué)
D.計算機(jī)輔助教學(xué)
E.掌握學(xué)習(xí)
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A.合作學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)
C.情境教學(xué)
D.指導(dǎo)教學(xué)
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.情境教學(xué)
C.合作學(xué)習(xí)
D.指導(dǎo)教學(xué)
A.指導(dǎo)性教學(xué)
B.合作教學(xué)
C.個別化教學(xué)
D.情景教學(xué)
A.與新教師相比,專家型教師的課時計劃簡潔、靈活,以學(xué)生為中心,并具有預(yù)見性
B.專家型教師有完善地維持學(xué)生注意的方法
C.專家型教師往往較注意課堂的細(xì)節(jié)
D.專家型教師有豐富的教學(xué)策略
A.個別化教學(xué)
B.指導(dǎo)性教學(xué)
C.合作教學(xué)
D.情境教學(xué)
A.教學(xué)策略
B.教學(xué)方法
C.教學(xué)目標(biāo)
D.學(xué)習(xí)方法
A.掌握學(xué)習(xí)
B.程序教學(xué)
C.合作學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
A.50%~60%
B.60%~70%
C.70%~80%
D.80%~90%
A.個別化教學(xué)
B.指導(dǎo)性教學(xué)
C.合作教學(xué)
D.情境教學(xué)
A.洛克
B.赫爾巴特
C.夸美紐斯
D.杜威
最新試題
“先行組織者”教學(xué)策略是一種()的教學(xué)技術(shù)。
()是由美國心理學(xué)家布魯姆提出來的一種適應(yīng)學(xué)習(xí)者個別差異的教學(xué)方法。
下列教學(xué)模式不屬于個別化教學(xué)的是()。
讓學(xué)生以自己的水平和學(xué)習(xí)速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱為()。
通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生提出假設(shè),然后驗證假設(shè)做出結(jié)論,這一教學(xué)策略是()。
啟發(fā)式教學(xué)是學(xué)生們以主動合作學(xué)習(xí)的方式代替教師主導(dǎo)教學(xué)的教學(xué)策略。
掌握學(xué)習(xí)是心理學(xué)家布魯納提出來的。
課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計。
()的思想來源于普萊西發(fā)明的教學(xué)機(jī)器,但其真正的首創(chuàng)者應(yīng)歸功于美國行為主義心理學(xué)家斯金納。
為了幫助學(xué)生把當(dāng)前的知識內(nèi)容與原有的知識、經(jīng)驗聯(lián)系起來,教師可以采用的策略是()。