社會(huì)工作者:“我為你提供的輔導(dǎo)今天就結(jié)束了,我相信你也感受到自己的變化,你今后有什么打算,可以說說嗎?”
服務(wù)對(duì)象:“我現(xiàn)在就是擔(dān)心輔導(dǎo)結(jié)束后不能堅(jiān)持,又回到之前的老樣子,前功盡棄。”
社會(huì)工作者:“那這樣吧。我會(huì)安排一些日常的練習(xí)給你,把具體的要求告訴你的父母,請(qǐng)他們來協(xié)助你,過一段我們?cè)倏葱Ч?。你覺得怎么樣?”
根據(jù)上述對(duì)話,該個(gè)案既將進(jìn)入()。
A.轉(zhuǎn)介階段
B.結(jié)案階段
C.評(píng)估階段
D.追蹤階段
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你可能感興趣的試題
A.危機(jī)發(fā)生
B.危機(jī)應(yīng)對(duì)
C.危機(jī)解決
D.危機(jī)恢復(fù)
A.“你如果不改變上網(wǎng)習(xí)慣,成績(jī)?cè)絹碓讲睿詈罂赡軙?huì)留級(jí)被學(xué)校開除。”
B.“有新聞報(bào)道,經(jīng)常上網(wǎng)的人很容易患上頸椎病。”
C.“我也喜愛上網(wǎng),但最近發(fā)覺視力差了,睡眠質(zhì)量也差了。”
D.“你已是高中生,也曾答應(yīng)我改變上網(wǎng)習(xí)慣,要加把勁啊!”
A.心理動(dòng)態(tài)診斷
B.緣由診斷
C.社會(huì)醫(yī)療診斷
D.分類診斷
A.收集小媛的背景資料
B.簽訂服務(wù)協(xié)議
C.明確小媛的求助要求
D.授受小媛的請(qǐng)求
A.立即尋找資源,提供支持
B.與服務(wù)對(duì)象共同探討解決問題的辦法
C.輸入希望,讓服務(wù)對(duì)象重新找回面對(duì)問題的勇氣
D.立即做出危險(xiǎn)性判斷,防止自殺行為發(fā)生
A.對(duì)焦
B.對(duì)質(zhì)
C.建議
D.鼓勵(lì)
A.現(xiàn)實(shí)情況反思
B.人格發(fā)展反思
C.心理動(dòng)力反思
A.引導(dǎo)老楊參與社區(qū)活動(dòng)
B.引導(dǎo)老楊改變個(gè)人性格
C.協(xié)助老楊處理負(fù)面情緒
D.協(xié)助老楊增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)
A.家庭
B.社區(qū)
C.朋輩群體
D.文化
A.嬌縱型
B.民主型
C.專制型
D.放任型
最新試題
網(wǎng)格重大、突發(fā)事件矛盾糾紛類突出矛盾指易激化造成民轉(zhuǎn)刑、()、影響擴(kuò)散等矛盾糾紛。
空巢孤寡失助老年人服務(wù)要求()時(shí)間走訪一次
()屬于文化市場(chǎng)管理中出經(jīng)營場(chǎng)所入格巡檢事項(xiàng)(小作坊、小娛樂場(chǎng)所、社會(huì)單位)。
網(wǎng)格員在國家安全的五大職責(zé),其中包括()和協(xié)調(diào)配合。
網(wǎng)格員工作職責(zé)包括信息采集、政策宣傳、()、志愿服務(wù)、村民權(quán)益監(jiān)督、其他工作。
文化市場(chǎng)管理具體檢查事宜有幾項(xiàng),分別是什么?
發(fā)現(xiàn)文物遭到破壞,應(yīng)該采取的行動(dòng)是()
餐具、飲具集中消毒服務(wù)單位須取得()資質(zhì)。
以下哪些屬于上報(bào)無意義的網(wǎng)格事件?()
服務(wù)走訪記錄要求中服務(wù)時(shí)間和創(chuàng)建時(shí)間的間隔不超過()。