A.堅固
B.空間
C.形體
D.均衡
E.比例
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A.篆書
B.隸書
C.楷書
D.行書
E.草書
A.俗樂
B.雅樂
C.清商樂
D.相和歌
E.燕樂
A.情節(jié)
B.畫面
C.聲音
D.蒙太奇
E.角色
A.主觀鏡頭
B.特寫鏡頭
C.遠景鏡頭
D.變焦鏡頭
E.俯拍鏡頭
A.社教功能
B.新聞信息功能
C.服務(wù)功能
D.文藝娛樂功能
E.傳播功能
A.典型重再現(xiàn)，意境重表現(xiàn)
B.典型重命運，意境重性格
C.典型重寫實，意境重抒情
D.典型重描繪人物形象，意境重抒寫藝術(shù)家的內(nèi)心世界
E.典型重個性，意境重共性
A.厄皮卡瑪斯
B.阿里斯托芬
C.索?？死账?br />
D.歐里庇得斯
E.埃斯庫羅斯
A.弗洛伊德
B.歌德
C.伏爾泰
D.萊辛
E.狄德羅
A.視覺形象
B.人物形象
C.綜合形象
D.文學(xué)形象
E.聽覺形象
A.序曲
B.交響音畫
C.交響曲
D.舞曲
E.諧謔曲
最新試題
在審美教育分類中，（）融入學(xué)校教育體系，是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機組成部分，是“五育”之一。
傳統(tǒng)造物藝術(shù)以（）和天然原材料為核心，現(xiàn)代造物藝術(shù)以（）和人造材料為核心。
民俗學(xué)認為，非遺不是（）的，而是由“事”“事中之物”和“事后之物”共同構(gòu)成的。
藝術(shù)的內(nèi)容主要體現(xiàn)為（）的題材和主題。
簡述藝術(shù)設(shè)計與現(xiàn)代生活的關(guān)系。
造型藝術(shù)敘事與描述的區(qū)別源自（）的區(qū)別。
當代藝術(shù)具有較強（）的根本原因是：臨時充當表意媒介的事物不會朝向媒介化方向發(fā)展，因此會在極大程度上保留自己的物性。
簡述專家與雅人的區(qū)別。
藝術(shù)本身具有溝通和傳播功能，也能成為政治、文化的傳播手段，是為（）。
簡述從造物活動和表意活動的角度對人類藝術(shù)的分類。