填空題教師的教學能力包括（）、（）、（）以及（）。
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3.填空題（），正是專家型教師的顯著特點。
5.單項選擇題專家型教師和新教師在課前計劃，課堂教學過程和（）三方面都存在差異。
A.課堂管理
B.課堂練習
C.教學策略選擇
D.課后評價
6.單項選擇題當教師非常關注自己的生存適應性時，這是教師成長過程中的哪一階段特征？（）
A.關注發(fā)展階段
B.關注學生階段
C.關注情境階段
D.關注生存階段
7.單項選擇題心理輔導的基本目標是（）
A.開發(fā)潛能
B.尋求發(fā)展
C.個案輔導
D.學會調適
8.單項選擇題心理輔導的一般目標可歸納為兩個方面，第一是學會調適，第二是（）。
A.開發(fā)潛能
B.尋求發(fā)展
C.促進學習
D.個案輔導
9.單項選擇題在教學中，教師常給表現好的學生貼小紅花來獎勵學生，這一方式就是（）。
A.強化法
B.代幣法
C.行為塑造法
D.示范法
最新試題
區(qū)別一名普通的教師和優(yōu)秀的教師的真正標志是（）。
題型：單項選擇題
根據福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學中主要精力總是集中在對學生成績的關注上。據此，這位教師的成長可能處在（）階段。
題型：單項選擇題
心理學把教師期望的預言效應稱為（）。
題型：單項選擇題
在教師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性，二是（）。
題型：單項選擇題
擔心“學生喜歡我嗎？”、“同學們如何看我？”的老師處在教師成長過程中的哪一階段？（）
題型：單項選擇題
教師開始關注學生的個別差異和不同需要，并考慮教學方法是否適合學生等問題。這表明該教師處于專業(yè)成長的（）。
題型：單項選擇題
福勒和布朗認為，衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一是能否自覺（）。
題型：單項選擇題
試述建立教師威信的途徑。
題型：問答題
福勒和布朗認為，關心如何教好每一堂課的內容的教師處于教師成長的（）。
題型：單項選擇題
小王老師是剛畢業(yè)不久的大學生，最近分配到一所重點中學擔任語文老師，她非常想迅速成為一名優(yōu)秀的人民教師，但又不知道自己該從哪些方面努力，請給她一些好的建議。
題型：問答題