A.家長集體
B.班集體
C.班委會(huì)
D.任課教師集體
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A.鞏固后進(jìn)生的良好行為習(xí)慣
B.尊重后進(jìn)生的人格
C.發(fā)揮后進(jìn)生的優(yōu)勢(shì)
D.多多聯(lián)系后進(jìn)生的家長
A.班集體組織管理目標(biāo)
B.適應(yīng)信息化時(shí)代的目標(biāo)
C.集體全面發(fā)展的目標(biāo)
D.小組與個(gè)人目標(biāo)
A.充分發(fā)揚(yáng)民主
B.從實(shí)際出發(fā)，切忌好大喜功
C.必須做到常抓不懈
D.注意所有學(xué)生的參與
A.導(dǎo)向作用
B.診斷作用
C.交流作用
D.鑒定作用
A.堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則
B.堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則
C.堅(jiān)持貼近信息化時(shí)代的原則
D.堅(jiān)持知與行統(tǒng)一的原則
A.從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把握好不同層次學(xué)生在思想道德教育中的不同要求
B.從整體上把握思想道德教育的內(nèi)容、形式的遞進(jìn)層次
C.繼承本校優(yōu)良傳統(tǒng)，形成具有學(xué)校特色的思想道德目標(biāo)和內(nèi)容
D.學(xué)校自己可以確定思想道德教育的目標(biāo)和內(nèi)容
A.順序性和多端性
B.動(dòng)態(tài)性與反復(fù)性
C.基礎(chǔ)性和螺旋性
D.動(dòng)力性和發(fā)展性
A.道德引領(lǐng)，自我認(rèn)識(shí)
B.道德實(shí)踐，自我體驗(yàn)
C.反思總結(jié)，自我評(píng)價(jià)
D.價(jià)值判斷，自我選擇
A.心理成熟滯后，家庭子女少帶來的不利因素
B.傳統(tǒng)美德約束力減小，價(jià)值觀多元化的挑戰(zhàn)
C.責(zé)任意識(shí)淡薄，責(zé)任能力弱，思想道德教育中的形而上學(xué)
D.重視個(gè)人價(jià)值，思想道德教育理論研究滯后
A.成人社會(huì)道德現(xiàn)狀的挑戰(zhàn)
B.思想道德教育中的形而上學(xué)
C.思想道德教育理論研究滯后
D.價(jià)值觀多元化的挑戰(zhàn)
最新試題
中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0意見提出要按照“國家示范、省市統(tǒng)籌、（）”的實(shí)施路徑，圍繞學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新推動(dòng)教師研訓(xùn)。
我國教育信息化應(yīng)該加強(qiáng)與“一帶一路”沿線國家等教育信息化國際交流與合作，積極對(duì)外宣傳推廣教育信息化的中國經(jīng)驗(yàn)，講好中國故事、傳播中國理念，增加國際話語權(quán)。
WPS演示軟件的特色不包括（）。
已發(fā)布至微信公眾號(hào)上的信息，無法再進(jìn)行修改。
某教師需要經(jīng)常訪問十多個(gè)常用教學(xué)網(wǎng)址，每次在360瀏覽器中輸入網(wǎng)址很麻煩，有時(shí)還會(huì)輸錯(cuò)網(wǎng)址。我們可以建議他（）。
智能手機(jī)有多種傳感器，其中根據(jù)手機(jī)所在環(huán)境來調(diào)節(jié)屏幕亮度使用的是（）傳感器。
國家將通過實(shí)施創(chuàng)新培訓(xùn)平臺(tái)“三區(qū)三州”對(duì)口幫扶項(xiàng)目、推進(jìn)中西部地區(qū)（）模式培訓(xùn)改革等2項(xiàng)措施，定向幫扶鄉(xiāng)村教師提高專業(yè)水平與信息技術(shù)應(yīng)用能力。
二維碼具有儲(chǔ)存量大、保密性高、追蹤性高、抗損性強(qiáng)、備援性大、成本便宜等特性。
近年來，大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)變革對(duì)教育教學(xué)管理沒產(chǎn)生影響，對(duì)教師的信息素養(yǎng)沒有提出新要求。
在Windows 10中創(chuàng)建一個(gè)新文件夾，將這個(gè)新文件夾重命名為：God Mode.{ED7BA470-8E54-465E-825C-99712043E01C}，那么你就擁有了（），或稱為“完全控制面板”，用戶只需通過它就能實(shí)現(xiàn)很多操控，如控制面板的功能、界面?zhèn)€性化、輔助功能選項(xiàng)等方方面面的控制設(shè)置，而不必再為調(diào)整一個(gè)小小的系統(tǒng)設(shè)置而考慮究竟該在什么地方去打開設(shè)置窗口。