A.口才訓練非常簡單，無所謂層次和復雜
B.我們在書本學習之余，可以通過觀摩高水平的脫口秀節(jié)目來提高自己
C.在生活中圍繞思維模式、知識儲備進行持之以恒的學習和鍛煉來提高口才
D.全面的口才訓練可以分為口音規(guī)范訓練、口語技能訓練和口才顯現(xiàn)訓練三個層面，三者不可分隔

A.態(tài)度積極
B.意義明確
C.倫次通順
D.安排穩(wěn)密

A.音節(jié)
B.詞語
C.句了
D.篇章

A.轉義手段透過字面的意義來了解言語表達的深層意義
B.轉義手段是一種直接表達的手法
C.轉義手段是言語交際中最為常用的手段
D.把被表達的對象稱為“本體”的話，那么轉義表達過程中則存在著一個或多個“客體”。二者構成表達與被表達的關系

A.兩種或兩種以上事理之間聯(lián)系
B.兩種或兩種以上音節(jié)數(shù)量
C.兩種或兩種以上句子關系
D.兩種或兩種以上語法聯(lián)系

A.在句子層面進行形式加工的辭格有不少，對偶、排比、頂真和回環(huán)是較為常用的四種
B.形式的加工是以言語表達的內容為基礎的
C.形式手段的運用在句子層面有比喻、擬人、夸張
D.形式手段的運用有語音層面，包括押韻、摹聲、聯(lián)綿、重疊、平仄和諧音

A.語用原因
B.交際形式
C.語法原因
D.文字原因

A.長句和短句是對句子的詞語的多少和結構的簡繁進行歸納的結果
B.長短句的差異僅僅只是詞語的多少而已，在層次和風格上沒有區(qū)別
C.長句和短句要分工，也要統(tǒng)一
D.在言語交際過程中應全面地思考言語的組織后，再選擇更為有效的方式來表達，從而實現(xiàn)交際目的

A.飛白
B.對偶
C.排比
D.反復

A.漢字的形體和記錄的對象之間有直接關聯(lián)
B.一個漢字是以平面為載體，其內部線條之間的關系多樣
C.一個漢字的可以有多個部件，各個部件有出于美觀而產生的空間關系
D.漢字不是象形符號，它可以任意拆解用于表達