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A.廣闊性
B.深刻性
C.獨(dú)立性
D.靈活性
A.功能固著
B.遷移
C.定勢(shì)
D.原型啟發(fā)
A.粘液質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.膽汁質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.懲罰的目的是教育
B.懲罰應(yīng)當(dāng)合情合理、公平、準(zhǔn)確
C.懲罰與對(duì)學(xué)生的尊重相結(jié)合
D.懲罰應(yīng)以物質(zhì)上的懲罰為本質(zhì)
A.示范性
B.創(chuàng)造性
C.專業(yè)性
D.短期性
A.注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中
B.注意是日常生活中常見的心理現(xiàn)象
C.注意的基本特征是集中性和持久性
D.注意具有對(duì)活動(dòng)的調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能.
A.領(lǐng)導(dǎo)能力
B.生理能力
C.學(xué)習(xí)成績(jī)
D.人際關(guān)系
最新試題
如果小學(xué)生在學(xué)習(xí)方程時(shí)已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)，這就意味著（）。
感動(dòng)中國(guó)十大人物中，被人稱贊為“逾古稀而不辭，雖千萬(wàn)人而往。超越港島的遠(yuǎn)見，不讓須眉的擔(dān)當(dāng)”的是（）。
十九屆五中全會(huì)提出的“到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化遠(yuǎn)景目標(biāo)”，其中不包括（）。
學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平是重要的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備內(nèi)容，了解學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，是貫徹量力性原則的重要前提之一。
內(nèi)陸開放型經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū)，是國(guó)家批準(zhǔn)設(shè)立的覆蓋省級(jí)全域全業(yè)的試驗(yàn)區(qū)，下列不是國(guó)家設(shè)立的內(nèi)陸開放型經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū)的是：（）。
關(guān)于載人航天工程，下列說法錯(cuò)誤的是（）。
（）被聯(lián)合國(guó)人居環(huán)境發(fā)展促進(jìn)會(huì)評(píng)為“中國(guó)最具民族特色旅游目的地和旅游勝地”。
“謙虛、謹(jǐn)慎、戒驕、戒躁”是中國(guó)共產(chǎn)黨人自我修養(yǎng)的要求。這出自（）。
根據(jù)學(xué)習(xí)分類理論，應(yīng)將問題解決與概念和原理的簡(jiǎn)單應(yīng)用與在熟悉情境中的應(yīng)用相區(qū)別。因?yàn)檫@種應(yīng)用的結(jié)果未習(xí)得新的概念和規(guī)則。
甘肅省“十三五”時(shí)期重點(diǎn)建設(shè)的三大國(guó)際陸港不包括下列哪一地區(qū)？（）