如何防治行政領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力異化。

行政領(lǐng)導(dǎo)者是樹立良好社會道德的教育者。

斯金納的強化理論是行為塑造型激勵理論的代表，強化理論是注重員工行為改造的典型代表，它認為（）是激勵過程的核心，個體某種行為的形成，要通過強化才能形成。

簡述協(xié)調(diào)在領(lǐng)導(dǎo)過程中的統(tǒng)一和放大功能。

領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)充當(dāng)領(lǐng)頭牛角色。

（）是領(lǐng)導(dǎo)的首要職責(zé)。

理解授權(quán)過程是有效授權(quán)的前提。

行政領(lǐng)導(dǎo)價值觀的功能有（）

權(quán)威根據(jù)其基礎(chǔ)也大概可以分為（）和（）。

沒有義務(wù)的行政，沒有責(zé)任保障的行政必然造成對依法行政的否定。