A.教育的鄉(xiāng)村化
B.教育的個性化
C.教育的平民化
D.教育的實(shí)用化
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A.工學(xué)會
B.留法儉學(xué)會
C.中國科學(xué)社
D.中華職業(yè)教育社
A.靠自己的工作去換點(diǎn)教育經(jīng)費(fèi)
B.知識分子與工農(nóng)相結(jié)合
C.救濟(jì)我國現(xiàn)社會的－種切實(shí)可行的主義
D.實(shí)現(xiàn)無須政府的“大同”生活
A.初步具有共產(chǎn)主義思想的知識分子
B.資產(chǎn)階級和小資產(chǎn)階級知識分子
C.中華平民教育促進(jìn)總會
D.鄉(xiāng)村建設(shè)派
A.制度層面
B.思想層面
C.技藝層面
D.文化層面
最新試題
用瞿秋白的話說，“切實(shí)社會科學(xué)的研究及形成新文藝的系統(tǒng)——這兩件事便是當(dāng)有的（）之職任"。
指出西方科學(xué)技術(shù)、社會學(xué)科和社會制度的基礎(chǔ)是“實(shí)驗(yàn)的學(xué)術(shù)”，不同于中國崇尚文，主張將誓死求是的治學(xué)精神普及于社會的教育家是（）
戊戌政變后，資產(chǎn)階級改良派和革命派因政治路線不同而發(fā)生爭論。其中，改良派為，為了解決我國的社會問題，當(dāng)務(wù)之急在于（）
蘇區(qū)實(shí)施兒童教育的機(jī)構(gòu)，名稱有勞動小學(xué)、列寧小學(xué)、紅色小學(xué)，后來一律改稱為（）
康有為在《大同書》中設(shè)計(jì)的教育體系中，男女教師均可的教育階段是（）
最早采取西方近代學(xué)校體系的形式，分初、中、高等級，相互銜接，并按年級逐年升，具有近代三級學(xué)制雛形的學(xué)校是（）
國家主義教育思潮實(shí)質(zhì)上是一種（）
下列關(guān)于抗日民主根據(jù)地“民辦公助”的辦學(xué)形式，說法錯誤的是（）
蔡元培認(rèn)為，“學(xué)術(shù)”一詞代表兩方面：“學(xué)為學(xué)理，術(shù)為應(yīng)用?！彼碇煌瑢W(xué)科。下列學(xué)科中，屬于“學(xué)”的是（）
下列關(guān)于楊賢江對教育本質(zhì)的看法中，表述錯誤的是（）