A.創(chuàng)造性
B.結(jié)構(gòu)性
C.意義性
D.指代性
E.社會性和個體性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.無意想象
B.有意想象
C.創(chuàng)造想象
D.再造想象
E.幻想
A.遺忘的原因是由于記憶痕跡衰退
B.遺忘的原因是由于干擾
C.遺忘的原因是由于壓抑
D.遺忘的原因是由于提取失敗
E.系列位置效應(yīng)產(chǎn)生的原因
A.語義記憶
B.情境記憶
C.程序性記憶
D.陳述性記憶
E.長時記憶
A.地球儀
B.觀察標(biāo)本
C.演示實驗
D.投影幻燈
E.實地觀測
A.網(wǎng)絡(luò)模擬動畫
B.觀察實物
C.演示實驗
D.到實地參觀訪問
A.批判性
B.廣闊性
C.深刻性
D.敏捷性
A.廣闊性
B.批判性
C.深刻性
D.靈活性
A.深刻性
B.批判性
C.廣闊性
D.靈活性
A.廣闊性
B.深刻性
C.批判性
D.敏捷性
A.批判性
B.廣闊性
C.深刻性
D.靈活性
最新試題
()在1994年美國教育研究會的特邀專題報告中,精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來的成果。
個性是指一個人的整個心理面貌,它是()和()的總合。
學(xué)與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程,該系統(tǒng)包含的要素有()
精神分析學(xué)派的興起被稱為第一次革命。
一般認(rèn)為,IQ超過()為天才。
在教育學(xué)發(fā)展過程中,將倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ),強調(diào)教育學(xué)科科學(xué)性,被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”是()。
明明知道某件事,就是回憶不起來,這是()。
從學(xué)科性質(zhì)來看,心理學(xué)是一門()學(xué)科。
在教育心理學(xué)看來,()不僅影響著教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量的大小,而且對教師和學(xué)生在教學(xué)過程中的作用、教學(xué)組織形式以及學(xué)習(xí)方法等都將產(chǎn)生深遠的影響。
()是獨立于精神分析和認(rèn)知行為主義理論的“第三力量”。