A.預見性
B.層次性
C.社會性
D.參照性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.陶冶道德情操
B.獲得道德經(jīng)驗
C.磨練道德意志
D.提高道德認識
A.教育活動與實踐的可行性
B.活動及其中的人際交往
C.活動課程的道德價值
D.班級團隊活動的舉辦
A.導向功能
B.評價功能
C.反饋功能
D.調節(jié)功能
A.《千字文》
B.《論語》
C.《小學》
D.《急就篇》
A.主體性活動、主體性活動
B.知識性活動、娛樂性活動
C.季節(jié)性活動、常規(guī)性活動
D.校外教育活動、學校教育活動、班級自主活動等
A.考慮兒童的身心特點
B.從社會現(xiàn)實出發(fā)
C.有效促進師生互動
D.尊重兒童的道德主體性
A.教育作用
B.反饋作用
C.描述作用
D.導向作用
A.積極開展德育活動
B.確立和落實學習者主體地位
C.完善個體品德結構
D.主動接受德育影響
A.一定領導體制下的班級體系、班級規(guī)范
B.一定領導體制下的管理運作方式、領導風格
C.一定領導體制下的班級管理與指導制度
D.一定領導體制下的校內管理規(guī)章、常規(guī)管理模式
A.社會化功能
B.歸屬功能
C.選擇功能
D.個性功能
最新試題
在不良品行中,過失型的問題行為主要具有較強的盲目性、偶然性和隱匿性。
學生指導中,生活指導主要涉及課程模塊的選擇、升學、就業(yè)等。
開展班級個體指導的方法中,說理、問題解決、行為指導和行為矯正都是一些常規(guī)的方法,移情和感情陶冶是心理輔導的基本方法。
簡述矯治學生不良品行的方法。
活動課程的德育價值十分凸顯,所以只要把活動課程視為“德育的主導課程”,其他課程形式可以不考慮。
德育手段、方法的選擇與運用,不是德育藝術問題。
簡述小學德育課程教學的基本要求。
德育目標是德育過程的出發(fā)點和歸宿,是組織德育活動的基本依據(jù)。
德育課程的教學主要涉及的是價值教學問題。
品德的構成要素有哪些?