人際交往中，反饋主要在于表揚和批評、贊賞和懲戒，并不在于行為指導。

簡述學校德育隱性課程的特點。

學生指導中，生活指導主要涉及課程模塊的選擇、升學、就業(yè)等。

開展班級個體指導的方法中，說理、問題解決、行為指導和行為矯正都是一些常規(guī)的方法，移情和感情陶冶是心理輔導的基本方法。

德育課程的教學主要涉及的是價值教學問題。

在不良品行中，過失型的問題行為主要具有較強的盲目性、偶然性和隱匿性。

簡述小學德育課程教學的基本要求。

相對于學校教育、社會教育而言，家庭教育的自我取向性、現(xiàn)實性、功利性、從眾性等特征比較明顯。

簡述矯治學生不良品行的方法。

德育手段、方法的選擇與運用，不是德育藝術問題。