單項(xiàng)選擇題當(dāng)前我國小學(xué)實(shí)行()。

A.書記負(fù)責(zé)制
B.黨支部領(lǐng)導(dǎo)下校長負(fù)責(zé)制
C.校務(wù)委員會制
D.校長負(fù)責(zé)制


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2.單項(xiàng)選擇題考察教師師德方面的是教師考核內(nèi)容中對于()的考核。

A.政治思想
B.業(yè)務(wù)水平
C.工作態(tài)度
D.工作實(shí)績

3.單項(xiàng)選擇題“傳統(tǒng)教育派”主張的課程組織形式是()。

A.直線式
B.螺旋式
C.邏輯順序
D.心理順序

4.單項(xiàng)選擇題教師組織學(xué)生參與社會實(shí)踐活動對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,這種方法屬于()。

A.說理教育法
B.榜樣示范法
C.陶冶教育法
D.實(shí)際鍛煉法

5.單項(xiàng)選擇題小學(xué)生在游戲過程中不慎將手指割破,出了少量的血,教師應(yīng)采取的正確處理方法是()。

A.用清水清洗傷口,擦上消毒藥水,如雙氧水,之后蓋上消毒紗布
B.用冰塊或毛巾反復(fù)多次冷敷
C.24小時后進(jìn)行熱敷
D.用高錳酸鉀溶液清理傷口

6.單項(xiàng)選擇題考試中,有的學(xué)生會出現(xiàn)“怯場”現(xiàn)象,主要原因是()。

A.動機(jī)水平過低
B.動機(jī)水平過高
C.努力程度不夠
D.外界環(huán)境因素

7.單項(xiàng)選擇題小學(xué)生在組織活動場所不慎觸電,這時老師應(yīng)該采取的正確處理辦法是()。

A.直接用手將學(xué)生拉離觸電場所
B.尋找室內(nèi)總開關(guān),關(guān)閉總閘
C.安撫學(xué)生情緒,讓學(xué)生扔掉觸電物體
D.用不導(dǎo)電的物體隔離學(xué)生和電源

9.單項(xiàng)選擇題既可以證明學(xué)生對知識的掌握程度,又能為制定新的教學(xué)目標(biāo)提供依據(jù)的評價類型是()。

A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.相對性評價

10.單項(xiàng)選擇題將不同的教學(xué)形式結(jié)合起來,并被稱為“靈活的課程表”。這種教學(xué)組織類型是()。

A.個別教學(xué)制
B.班級授課制
C.道爾頓制
D.特朗普制

最新試題

張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在上課時一般前30分鐘的注意力是比較集中的,這屬于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

老師用質(zhì)樸又堅定的語言向?qū)W生描述了紅軍長征,戰(zhàn)士們用自己的鮮血換來祖國的安定,同學(xué)們被深深的震撼,愛國的種子深深埋在他們幼小的心靈里。這種班會活動類型屬于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

樂樂開心的跟同桌說:媽媽終于不再讓我打掃樓梯了,下次我一定要誠實(shí)一點(diǎn),不能在偷改成績單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

下列關(guān)于壬戌學(xué)制表述有誤的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

為了提高學(xué)生的成績,邵老師把工作的中心和焦點(diǎn)全放在了成績上。她認(rèn)真?zhèn)湔n,仔細(xì)研究每一堂課的內(nèi)容,認(rèn)真研究課程時間分配。這說明邵老師處在()。

題型:單項(xiàng)選擇題

小愛的媽媽正在為女兒犯愁,明天就要去新學(xué)校了,但是小愛比較膽小,不敢在公眾場合前表露自己的真實(shí)想法,更不懂得如何拒絕他人。應(yīng)該對小愛采用()。

題型:單項(xiàng)選擇題

某生在日記中寫道:我們班班長可真是女中豪杰,沒有一個人不聽她的話,我一個男生都自愧不如。該生的描述最早出現(xiàn)在()中。

題型:單項(xiàng)選擇題

中醫(yī)有“望、聞、問、切”之說,部分中醫(yī)能夠根據(jù)病人面相推測病人的病灶所在,這說明思維具有()。

題型:單項(xiàng)選擇題

小明晚上跟隨媽媽出去,他總喜歡盯著對面的車燈看,一段時間后,小明會覺得對面車燈的光亮在移動。這屬于似動知覺的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

王老師是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的專家型教師,在他的觀念里:“教學(xué)設(shè)計是一個連續(xù)創(chuàng)造的過程”,所以每次他都能改變死板的教學(xué)模式。這說明其價值取向是()。

題型:單項(xiàng)選擇題