A.書記負(fù)責(zé)制
B.黨支部領(lǐng)導(dǎo)下校長負(fù)責(zé)制
C.校務(wù)委員會制
D.校長負(fù)責(zé)制
你可能感興趣的試題
A.直觀動作思維
B.具體形象思維
C.抽象邏輯思維
D.創(chuàng)造思維
A.政治思想
B.業(yè)務(wù)水平
C.工作態(tài)度
D.工作實(shí)績
A.直線式
B.螺旋式
C.邏輯順序
D.心理順序
A.說理教育法
B.榜樣示范法
C.陶冶教育法
D.實(shí)際鍛煉法
A.用清水清洗傷口,擦上消毒藥水,如雙氧水,之后蓋上消毒紗布
B.用冰塊或毛巾反復(fù)多次冷敷
C.24小時后進(jìn)行熱敷
D.用高錳酸鉀溶液清理傷口
A.動機(jī)水平過低
B.動機(jī)水平過高
C.努力程度不夠
D.外界環(huán)境因素
A.直接用手將學(xué)生拉離觸電場所
B.尋找室內(nèi)總開關(guān),關(guān)閉總閘
C.安撫學(xué)生情緒,讓學(xué)生扔掉觸電物體
D.用不導(dǎo)電的物體隔離學(xué)生和電源
A.逐級向上報告
B.切斷傳播途徑
C.隨時監(jiān)控學(xué)生病情
D.及時將學(xué)生送往醫(yī)院
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.相對性評價
A.個別教學(xué)制
B.班級授課制
C.道爾頓制
D.特朗普制
最新試題
張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在上課時一般前30分鐘的注意力是比較集中的,這屬于()。
老師用質(zhì)樸又堅定的語言向?qū)W生描述了紅軍長征,戰(zhàn)士們用自己的鮮血換來祖國的安定,同學(xué)們被深深的震撼,愛國的種子深深埋在他們幼小的心靈里。這種班會活動類型屬于()。
樂樂開心的跟同桌說:媽媽終于不再讓我打掃樓梯了,下次我一定要誠實(shí)一點(diǎn),不能在偷改成績單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于()。
下列關(guān)于壬戌學(xué)制表述有誤的是()。
為了提高學(xué)生的成績,邵老師把工作的中心和焦點(diǎn)全放在了成績上。她認(rèn)真?zhèn)湔n,仔細(xì)研究每一堂課的內(nèi)容,認(rèn)真研究課程時間分配。這說明邵老師處在()。
小愛的媽媽正在為女兒犯愁,明天就要去新學(xué)校了,但是小愛比較膽小,不敢在公眾場合前表露自己的真實(shí)想法,更不懂得如何拒絕他人。應(yīng)該對小愛采用()。
某生在日記中寫道:我們班班長可真是女中豪杰,沒有一個人不聽她的話,我一個男生都自愧不如。該生的描述最早出現(xiàn)在()中。
中醫(yī)有“望、聞、問、切”之說,部分中醫(yī)能夠根據(jù)病人面相推測病人的病灶所在,這說明思維具有()。
小明晚上跟隨媽媽出去,他總喜歡盯著對面的車燈看,一段時間后,小明會覺得對面車燈的光亮在移動。這屬于似動知覺的()。
王老師是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的專家型教師,在他的觀念里:“教學(xué)設(shè)計是一個連續(xù)創(chuàng)造的過程”,所以每次他都能改變死板的教學(xué)模式。這說明其價值取向是()。