（）時是培養(yǎng)兒童交往能力和鍛煉情緒反應的關鍵期。

語言培養(yǎng)計劃要把嬰幼兒語言發(fā)展的平均水平作為起點。

記錄是為了把（）到的一件事的過程、一段小插曲、一個小結尾等，用揭示性、建議性、或點評性語言記錄下來。

應該多帶孩子到社區(qū)與同齡孩子交往、玩耍，多與親朋好友來往，讓孩子不感到孤獨，學會人際交往。

認知游戲改編作用之一是舉一反三，方便遷移，在類似游戲中不斷鞏固和發(fā)展嬰幼兒的認知經(jīng)驗。

嬰幼兒的氣質是與生俱來的，沒有（）。

假想游戲一般出現(xiàn)在嬰幼兒1歲以后。

天生氣質評價有助于成人比較全面地認知嬰幼兒先天特點，便于在嬰幼兒發(fā)展過程中的（）。

4?6個月的嬰兒應該如何教育培養(yǎng)？

嬰幼兒認知環(huán)境創(chuàng)設要求之一，適切性要求育嬰員應該按照嬰幼兒的發(fā)展水平創(chuàng)設環(huán)境、安排活動。