A.調(diào)查階段,分析階段,調(diào)整階段,完成階段
B.準(zhǔn)備階段,分析階段,調(diào)整階段,審核階段
C.準(zhǔn)備階段,調(diào)查階段,分析階段,完成階段
D.準(zhǔn)備階段,調(diào)查階段,分析階段,審核階段
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A.有較廣泛的人才來源可滿足組織的需求,并有可能招聘到第一流的專業(yè)人才
B.能為組織帶來新的企業(yè)文化理念,提高企業(yè)整體形象
C.可避免近親繁殖,給組織帶來新思想、新方法,防止組織的僵化和停滯
D.可避免組織內(nèi)沒有提升的人的積極性受挫,避免造成因嫉妒心理而引起的情緒不快和組織成員之間的不團結(jié)
E.可節(jié)省在培訓(xùn)方面所耗費的大量時間和費用
在績效考評中采用有些方法可以減少誤差,如:
(1)同時對許多員工進(jìn)行考評;
(2)將考評建立在具體的事先制訂的工作要求或標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上;
(3)不按特定的順序考評;
(4)避免使用標(biāo)志模糊的考評標(biāo)準(zhǔn),如“優(yōu)秀”“超出平均水平”、“達(dá)到平均水平”等。
這些方法主要是為了減少()
A.暈輪效應(yīng)誤差
B.對比效應(yīng)誤差
C.與我相似誤差
D.首因效應(yīng)誤差
A.關(guān)鍵事件法
B.目標(biāo)管理法
C.行為錨定評價量表法
D.平衡量表法
A.溝通與識別問題—〉采取處罰措施—〉采取幫助措施
B.采取幫助措施—〉溝通與識別問題—〉采取處罰措施
C.溝通與識別問題—〉采取幫助措施—〉采取處罰措施
D.采取處罰措施—〉采取幫助措施—〉溝通與處罰措施
A.組織發(fā)展計劃
B.處理好員工的績效問題
C.進(jìn)行目標(biāo)管理
A.對評估者的表現(xiàn)達(dá)成雙方一致的看法
B.使員工認(rèn)識到自己的成就和優(yōu)點
C.協(xié)商下一個績效管理周期的目標(biāo)與績效標(biāo)準(zhǔn)
D.指出員工的缺勤,令其改進(jìn)
A.績效評估標(biāo)準(zhǔn)不明
B.第一印象
C.暈輪效應(yīng)
D.趨中傾向
A.360度評估
B.行為品質(zhì)特
C.評級量表法
D.排序法
A.擬定、審核評估標(biāo)準(zhǔn)
B.選擇或設(shè)計評估方法
C.培訓(xùn)評估人員
D.收集信息資料
A.創(chuàng)建期
B.成長期
C.成熟期
D.衰退期
最新試題
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員通過培訓(xùn)活動對于工作業(yè)績的改進(jìn)屬于()
在工作說明書中,以崗位工作為中心對崗位進(jìn)行全面系統(tǒng)的說明,并能夠為工作考核、崗位分類、崗位評價提供依據(jù)的內(nèi)容,屬于()
在崗位任職資格測評中,能力描述問卷法涉及五種類型的能力,其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及()
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為()
工作日志法中按照時間順序記錄工作時間內(nèi)發(fā)生的所有活動和行為的是()
在崗位評價要素中,崗位對經(jīng)濟、生產(chǎn)、安全和管理方面承擔(dān)的責(zé)任是()
崗位評價中對工時利用率、工作姿勢和工作班制的考察,針對的是崗位的()
為促進(jìn)員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就,對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計的計劃,稱為()
績效考評工作的主要責(zé)任者是()
崗位分析的重點有三個方面,其中居于基礎(chǔ)地位的是()