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A.具有教育專門性
B.體現(xiàn)教書與育人要求的一致性
C.提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)
D.教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性
A.我國(guó)關(guān)于教育目的的諸多表述雖具體內(nèi)容不完全一樣，但基本精神是一貫的
B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)
C.我國(guó)的教育目的一貫重視提高全民素質(zhì)
D.我國(guó)全面發(fā)展教育就是要德智體美勞平均發(fā)展
A.教育理論知識(shí)素養(yǎng)
B.學(xué)科專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)
C.廣博科學(xué)文化知識(shí)素養(yǎng)
D.馬列主義理論素養(yǎng)
A.提高學(xué)生認(rèn)識(shí)
B.豐富學(xué)生道德情感
C.鍛煉學(xué)生意志
D.培養(yǎng)學(xué)生道德行為習(xí)慣
A.絕對(duì)評(píng)價(jià)
B.相對(duì)評(píng)價(jià)
C.形成性評(píng)價(jià)
D.總體評(píng)價(jià)
A.終身受教育的權(quán)利
B.身心健康權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.隱私權(quán)
A.零遷移
B.遠(yuǎn)遷移
C.垂直遷移
D.水平遷移
A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合
B.以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)為主，從直接經(jīng)驗(yàn)反饋間接經(jīng)驗(yàn)
C.傳授知識(shí)與發(fā)展智能相統(tǒng)一
D.教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一
最新試題
下列關(guān)于掌握目標(biāo)和表現(xiàn)目標(biāo)的區(qū)別正確的有（）。
板書是課堂教學(xué)中一種重要的輔助手段，卻不是唯一的手段。下列選項(xiàng)中關(guān)于在運(yùn)用板書時(shí)應(yīng)注意避免的消極影響闡述正確的有（）。
下列選項(xiàng)中，有關(guān)我國(guó)精神的說法錯(cuò)誤的是（）。
“謙虛、謹(jǐn)慎、戒驕、戒躁”是中國(guó)共產(chǎn)黨人自我修養(yǎng)的要求。這出自（）。
下列哪項(xiàng)不屬于統(tǒng)一戰(zhàn)線的對(duì)象？（）
感動(dòng)中國(guó)十大人物中，被人稱贊為“逾古稀而不辭，雖千萬人而往。超越港島的遠(yuǎn)見，不讓須眉的擔(dān)當(dāng)”的是（）。
有關(guān)感覺記憶的特點(diǎn)，論述正確的是（）。
“塔里木盆地一吐魯番盆地—河西走廊一寧夏平原一黃土高原一華北平原一長(zhǎng)江中下游平原”是哪項(xiàng)工程的路線？（）
2021年4月公布的《人類減貧的中國(guó)實(shí)踐》白皮書指出，中國(guó)在減貧實(shí)踐中探索形成的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為人類減貧探索了新的路徑。中國(guó)扶貧減貧的根本動(dòng)力是（）。
學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平是重要的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備內(nèi)容，了解學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，是貫徹量力性原則的重要前提之一。