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A.2個月一次
B.每季度一次
C.每半年一次
D.每一年一次
A.喜歡自然生活中美的事物
B.喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)
C.具有初步多藝術(shù)的藝術(shù)表現(xiàn)創(chuàng)造力
D.喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品
A.選擇表演的文藝作品
B.激發(fā)幼兒表演的興趣
C.準備表演的服裝和道具
D.對游戲動作和情節(jié)的假想
A.幼兒園
B.幼稚園
C.蒙養(yǎng)園
D.蒙養(yǎng)院
A.做
B.教和做
C.教和學
D.學和做
A.發(fā)散性
B.啟發(fā)式
C.層疊式
D.概括性
A.感覺的概括性
B.知覺的概括性
C.思維的概括性
D.記憶的概括性
A.記憶擴張現(xiàn)象
B.記憶恢復現(xiàn)象
C.記憶潛伏現(xiàn)象
D.記憶提取現(xiàn)象
最新試題
在打擊樂器演奏活動中,創(chuàng)造性表現(xiàn)指的是運用()的變化設計配器方案和進行演奏表現(xiàn)的活動。
在歌唱活動中,幼兒進行創(chuàng)造性表現(xiàn)的方式主要有()。
在打擊樂器演奏活動中,關(guān)于看指揮演奏的要求,下列說法正確的是()。
()是對班級日常事務,以及家園日常交流、家長會組織與召開等進行統(tǒng)籌管理。
幼兒園打擊樂器演奏活動可以使幼兒()。
()要綜合考慮幼兒園的課程特色,結(jié)合班上幼兒實際。
在設計歌唱教學活動時,教師可以從()分析與處理歌曲。
幼兒園開展的主題課程大多是以幼兒()為出發(fā)點選擇主題。
區(qū)域活動充分體現(xiàn)了()。
為學前兒童選擇打擊樂器配器方案時應注意()。