A.情感抑制型
B.情感非抑制型
C.外傾型
D.內(nèi)傾型
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A.個體生理機(jī)制
B.家庭教育環(huán)境
C.教育機(jī)構(gòu)的教育環(huán)境
D.飲食習(xí)慣
A.父母親的教養(yǎng)方式
B.嬰兒的氣質(zhì)
C.傳播媒體的影響
D.家庭收入水平
A.合適的表達(dá)方式
B.連貫的復(fù)述能力
C.行動的調(diào)節(jié)能力
D.語言發(fā)展中的個別差異
A.無意想象占主導(dǎo)地位,有意想象開始發(fā)展
B.有意想象占主導(dǎo)地位,無意想象開始發(fā)展
C.創(chuàng)造想象占主導(dǎo)地位,再造想象開始發(fā)展
D.再造想象占主導(dǎo)地位,創(chuàng)造想象開始發(fā)展
A.無意注意占優(yōu)勢
B.有意注意占優(yōu)勢
C.有意注意逐步發(fā)展
D.兩者都占優(yōu)勢
A.接納和關(guān)心所有的兒童
B.肯定和認(rèn)可兒童
C.尊重兒童
D.幼兒犯錯時當(dāng)眾嚴(yán)厲呵斥
A.敏銳覺察兒童的情緒
B.妥譽處理分離焦慮
C.關(guān)心單親家庭的兒童
D.幫助兒童了解死亡
A.物質(zhì)自我
B.心理自我
C.社會自我
D.自我認(rèn)識
A.物質(zhì)自我
B.心理自我
C.社會自我
D.自我認(rèn)知
A.從依從性評價發(fā)展到對自己個別方面和多方面進(jìn)行評價
B.從對自己外部行為的評價到對內(nèi)心品質(zhì)的評價
C.從主觀情緒性評價到初步客觀的評價
D.從生理性評價到社會性體驗發(fā)展的評價
最新試題
在正常條件下,人類個體想象產(chǎn)生的年齡是()。
5~6歲是學(xué)前晚期,一般是幼兒園大班的兒童,其年齡特點主要有()。
嬰兒能夠辨認(rèn)陌生人和親人,且陌生人的出現(xiàn)會引起嬰兒的負(fù)面情緒如懼怕、膽怯等,且對養(yǎng)育她(他)的親人的離開表現(xiàn)出焦慮,說明()開始建立。
研究老師的故事講述能力對幼兒故事復(fù)述能力是否有影響,可以采用教育實驗法,那么這個實驗中的自變量是()。
幼兒的讀寫萌發(fā)主要包括()幾個方面。
情緒理解有廣義和狹義之分,狹義的情緒理解是指對情緒過程的理解,即能解釋情緒的原因,廣義的情緒理解則包括()。
行走是人類個體最基本的身體位移動作,衡量幼兒行走動作水平的核心特征包括()。
幼兒前期的孩子,大多是在成人的陪伴下進(jìn)行活動的,他們的交際多采用()的形式。
幼兒的思維具有萬物有靈的擬人化特征,因此還不能區(qū)分生物和非生物。
嬰兒言語形成的生理基礎(chǔ)包括()。