A.再認
B.識記
C.回憶
D.保持
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A.遺傳素質是兒童心理發(fā)展的自然前提
B.生理成熟為兒童心理發(fā)展提供了物質前提
C.環(huán)境因素是學前兒童心理發(fā)展成為現(xiàn)實
D.教育對兒童心理發(fā)展的主動調控作用
A.自我強化
B.正強化
C.替代強化
D.負強化
A.游戲
B.共同活動
C.自由活動
D.隨機交往
A.感受性
B.靈活性
C.穩(wěn)定性
D.平衡性
A.親社會性為
B.反社會行為
C.攻擊行為
D.合作行為
A.特殊能力
B.操作能力
C.一般能力
D.社交能力
A.人際關系
B.道德
C.性別角色
D.自我意識
A.觀察力
B.記憶力
C.思維力
D.意志力
A.生物因素
B.家庭教育
C.社會文化環(huán)境
D.出生順序
A.兩極性
B.速度
C.穩(wěn)定性
D.指向性
最新試題
鮑姆林德根據規(guī)范與關注兩個維度將家庭教養(yǎng)方式分為()。
嬰兒能夠辨認陌生人和親人,且陌生人的出現(xiàn)會引起嬰兒的負面情緒如懼怕、膽怯等,且對養(yǎng)育她(他)的親人的離開表現(xiàn)出焦慮,說明()開始建立。
在正常條件下,人類個體想象產生的年齡是()。
5~6歲是學前晚期,一般是幼兒園大班的兒童,其年齡特點主要有()。
思維發(fā)生之前兒童對客觀事物的認知加工是知覺層次的,主要表現(xiàn)為()。
衡量幼兒講述能力的發(fā)展水平,主要從()幾個方面進行。
由“大班小朋友暑假后要上小學了,佳佳是大班的小朋友”推出“佳佳暑假后要上小學了”是屬于學前兒童推理中的()。
移情是一種特殊的觀點采擇,包括認知取向的移情和情感取向的移情兩種。
幼兒的思維具有萬物有靈的擬人化特征,因此還不能區(qū)分生物和非生物。
幼兒期是基本口語階段,幼兒的口語交際一般分為對話和()。