A.工種與殘疾人身體狀況相適應(yīng)
B.崗位與殘疾人身體狀況相適應(yīng)
C.按法定工作時間實際在崗工作
D.為殘疾人提供特殊的工作防護
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A.《殘疾人權(quán)利公約》
B.《國際勞工159號公約》
C.《關(guān)于殘疾人的世界行動綱領(lǐng)》
D.《殘疾人就業(yè)條例》
A.發(fā)布殘疾人就業(yè)信息
B.組織開展殘疾人職業(yè)培訓
C.為殘疾人自主擇業(yè)提供必要的幫助
D.提供創(chuàng)業(yè)啟動資金
A.各級殘聯(lián)
B.各級政府
C.各級財政
D.各級黨委
A.工作對象的限制
B.經(jīng)濟社會發(fā)展水平的限制
C.經(jīng)費和人才隊伍的限制
D.殘疾人就業(yè)意愿不夠強烈
A.人生觀
B.幸福人生觀
C.世界觀
D.價值觀
A.在進行思想教育、文化教育的同時,加強身心補償和職業(yè)教育
B.依據(jù)殘疾類別和接受能力,采取普通教育方式或者特殊教育方式
C.特殊教育的課程設(shè)置、教材、教學方法、入學和在校年齡,可以有適度彈性
D.為每個殘疾人量身制定教育培訓計劃
A.靈活就業(yè)與按比例就業(yè)相結(jié)合
B.集中就業(yè)與分散就業(yè)相結(jié)合
C.個體就業(yè)與集中就業(yè)相結(jié)合
D.自主創(chuàng)業(yè)與個體就業(yè)相結(jié)合
A、傾聽要求
B、征求意見
C、適度服務(wù)
D、語言尊重
A、確定自己的奮斗目標,做什么,怎么做,做到何種程度,目標要符合自己的實際
B、承認情緒是人本身的一部分,適度表達自己的情緒
C、通過聽音樂、散步、談話、旅游等活動主動體驗積極的情緒
D、學會表達情緒的方式方法
A、善于與交往者建立良好的關(guān)系
B、善于獨立思考
C、善于聆聽
D、善于把自己的觀點傳達給對方
最新試題
了解自己的突出優(yōu)勢,應(yīng)該發(fā)揚,比如你的突出優(yōu)勢是自我控制,那么你應(yīng)該選擇晚上去健身而不是看電視。
市場細分和定位的基本構(gòu)架(STP)的目的是找到能夠差異化的、可獲利的消費者人群。
互聯(lián)網(wǎng)+進入企業(yè)會發(fā)生一些變化,比如思維方式重構(gòu),業(yè)務(wù)模式重構(gòu)等等。
創(chuàng)業(yè)是一個可以學習的過程,是學習經(jīng)驗和知識而不是全盤不動的模仿。
從框架眼鏡到隱形眼鏡的創(chuàng)新,是運用了創(chuàng)新思維模式中的調(diào)試法。
市場細分是劃分消費者不同的需求、需求組合或顧客價值,而不僅僅是細分人群。
營銷的重點只在于企業(yè)的利益。
完整的國際規(guī)則中在極端正式著裝與極端休閑著裝之間存在的是品味著裝。
一個很好產(chǎn)品與服務(wù)是需要創(chuàng)業(yè)者自己去判別與其他無關(guān)。
作為主管不需要花太多時間溝通。