A.選好故事,講好故事
B.多聽故事
C.要引導學生展開聯(lián)想和想象
D.多練習
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A.由說到寫
B.從述到作
C.由真到假
D.從仿到創(chuàng)
A.組間同質(zhì)
B.人數(shù)適中
C.組內(nèi)異質(zhì)
D.男女搭配適當
A.自由想象
B.提倡學生自主擬題
C.少寫命題作文
D.多寫看圖作文
A.個別對話
B.在教學過程中,特別是語文教學的各個環(huán)節(jié)進行訓練
C.通過口語交際課進行訓練
D.在日常生活中進行訓練
A.側(cè)重語文知識
B.側(cè)重學生主體
C.側(cè)重語文能力或素質(zhì)發(fā)展
D.側(cè)重人文情感培養(yǎng)
A.眉批旁注式
B.摘抄式
C.摘要式
D.概述式
A.質(zhì)性評價
B.量性評價
C.終極評價
D.激勵評價
A.個性差異
B.合作內(nèi)容
C.合作目標
D.社交技能
A.教材選擇
B.學生分析
C.內(nèi)容確定
D.分組調(diào)研
A.說話的能力
B.口語交際能力
C.人際交往的能力
D.口語表達能力
最新試題
體驗學習
你認為“生命課堂”有哪些具體表現(xiàn)?
語文素養(yǎng)從低年級到高年級、從簡單到復雜主要分為6個層次:一是必要的(),二是豐富的語言積累,三是熟練的(),四是良好的學習習慣,五是深厚的(),六是高雅的言語舉止。
你認為在拼音教學中還有哪些需要注意的方面?
什么是課程資源?
有人說語文課程建設和語文課程資源的開發(fā)是課程專家的事,我們只要按教科書教完該教的書就是了,何況我們基層(農(nóng)村)也沒什么語文課程資源。你認為這種觀點對嗎?為什么?
語文教學“應重視語文的熏陶感染作用,注意教學內(nèi)容的價值取向,同事也應尊重學生在學習過程中的獨特感受”。你是怎樣看待這個問題的?
什么是語文課程資源?
你認為目前語文教學中學習方式的實施過程中存在哪些問題?
由“四面湖山歸眼底,萬家憂樂到心頭。”可以聯(lián)想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話是()。