單項(xiàng)選擇題《職工傷亡事故報(bào)告和處理規(guī)定》于()頒布施行。

A.1991年1月1日
B.1991年3月1日
C.1990年1月1日
D.1990年5月1日


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1.單項(xiàng)選擇題在解除勞動(dòng)合同時(shí),只有當(dāng)()發(fā)生時(shí),企業(yè)可以不支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。

A.經(jīng)勞動(dòng)合同當(dāng)事人協(xié)商一致,由企業(yè)解除勞動(dòng)合同
B.非因企業(yè)過錯(cuò)由勞動(dòng)者主動(dòng)提出解除勞動(dòng)合同
C.勞動(dòng)者經(jīng)培訓(xùn)或者調(diào)整剛做崗位仍不能勝任工作而解除勞動(dòng)合同
D.勞動(dòng)者患病,醫(yī)療期滿后不能從事原工作也不能從事企業(yè)另行安排的新工作而解除勞動(dòng)合同

8.單項(xiàng)選擇題()是國家對勞動(dòng)合同進(jìn)行管理的主要機(jī)關(guān),在勞動(dòng)合同的管理過程中起主要作用。

A.勞動(dòng)保障行政部門
B.勞動(dòng)仲裁部門
C.勞動(dòng)調(diào)解委員會(huì)
D.人民法院

最新試題

崗位評價(jià)是管理者的意志體現(xiàn),管理者的意見決定了崗位評價(jià)的結(jié)果。

題型:判斷題

不同績效評估主體的評估中,上級評估的優(yōu)點(diǎn)是評估結(jié)果與獎(jiǎng)懲等相結(jié)合,上級可以有機(jī)會(huì)與下級更好地溝通,了解下級的需求和想法。

題型:判斷題

培訓(xùn)者評估可以了解培訓(xùn)有無成效,員工接受培訓(xùn)后素質(zhì)的提高是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo),是衡量培訓(xùn)工作的唯一尺度。

題型:判斷題

培訓(xùn)課程在培訓(xùn)活動(dòng)中處于核心地位,無論培訓(xùn)師的資格和身份如何,無論受訓(xùn)者的年齡和范圍如何,培訓(xùn)活動(dòng)總是憑借著特定的培訓(xùn)內(nèi)容而進(jìn)行。

題型:判斷題

在招聘時(shí)傳遞給應(yīng)聘者全面的企業(yè)信息,有助于應(yīng)聘者與企業(yè)形成正確的心理契約。

題型:判斷題

績效評估選用的方法不僅決定了績效評估所花費(fèi)的時(shí)間和費(fèi)用,也決定了績效評估的重點(diǎn)。

題型:判斷題

職等的劃分要結(jié)合目前崗位所在層級狀況,崗位層級差別較大的崗位盡量不要?dú)w入一個(gè)職等,崗位評價(jià)價(jià)值相近的崗位應(yīng)歸入一個(gè)職等。

題型:判斷題

內(nèi)部薪酬調(diào)查須注意限定誤差的范圍,對被調(diào)查對象不全或數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確的情況要有相應(yīng)的處理辦法。

題型:判斷題

績效申訴流程開始后,原評估流程自動(dòng)中止,在申訴期間暫停薪酬的調(diào)整。

題型:判斷題

確定招聘需求是制訂招聘計(jì)劃的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和重要前提,企業(yè)只有明確了用人需求才能制訂有效的招聘計(jì)劃。

題型:判斷題