A.溝通中是相對平等的關系
B.更多地發(fā)揮員工的主動性,更多地聽取員工的意見
C.主管應與員工一起做決定
D.溝通時氣氛要盡量緊張一些,通過壓力來看員工的表現
E.主管可以邊和員工溝通邊處理自己的工作
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A.指標設計不合理
B.指標設計過于單一
C.嚴格或寬松
D.偏見或定勢
E.暗示或壓力
A.明確企業(yè)戰(zhàn)略目標
B.梳理企業(yè)級KPI
C.細分職位KIP及績效衡量指標
D.設定評價標準
E.對KPI晉升審核
A.經理缺乏員工實際表現的信息
B.有太多的員工需要評估
C.績效標準不明確
D.經理缺乏足夠的評估技能
A.給主管一個機會讓他的上級指導他的下屬表現的有多好
B.給員工提供了定期與主管討論工作績效的機會
C.讓主管通過員工的績效,了解其擅長和欠缺
D.為工資建議提供基礎
A.財務
B.顧客
C.內部流程
D.學習與發(fā)展
E.員工流動率
A.準備階段
B.溝通階段
C.審定階段
D.確認階段
E.實施階段
A.制定績效計劃的前提是參與和承諾
B.績效計劃是關于工作目標和標準的契約
C.績效計劃是一個雙向溝通的過程
D.績效計劃是主管主導的過程
A.績效計劃
B.績效溝通指導
C.績效考評
D.績效反饋與改進
E.績效結果的應用
A.兩者的人性假設不同
B.兩者的作用不同
C.兩者所涵蓋的內容不同
D.兩者的參與方式不同
E.兩者的對象不同
A.會議
B.工作總結
C.定期面談
D.非正式溝通
最新試題
培訓需求調查既可以由企業(yè)高層管理者、培訓主管等發(fā)起,也可以采用部門自我申報等形式。
目標與關鍵成果法的核心內容是在一個評估周期內,自下而上確定評估對象團隊需要完成的可以量化的任務目標。
為了保證績效評估的公平性,所有員工的績效評估周期應保持一致。
績效指標中的硬指標主要是指通過財務數據進行量化的指標。
培訓計劃制訂必須建立在培訓需求調查的基礎上,體現了培訓計劃制訂的戰(zhàn)略性原則。
當人力資源供大于求時,要降低企業(yè)培訓投入,采取鼓勵員工自謀職業(yè)、關閉冗余機構、鼓勵員工提前退休等措施。
內部評估者的優(yōu)勢在于對評估過程中遇到的技術難題有較強的處理能力。
績效反饋時,既要強調個體的表現和貢獻,也要強調集體榮譽。
績效指標中的軟指標僅僅是指那些難以衡量結果的主觀性指標。
績效計劃是管理者和員工在明晰責、權、利的基礎上簽訂的一個內部協議,是管理者與員工之間確立的關于績效標準和績效目標的契約。