20世紀初美國興起的初級學院的主要特點是（）。
①招收高中畢業(yè)生
②教授普通教育和職業(yè)教育方面的知識
③學生無入學考試
④由地方社區(qū)及私人團體和教會開辦
⑤課程設置多樣
⑥辦學形式靈活
⑦學業(yè)標準非常嚴格
A.①②④⑤⑥
B.①③④⑥⑦
C.①②③④⑤⑥
D.①②③④⑤⑥⑦
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A.初等教育改革
B.中等教育改革
C.高等教育改革
D.職業(yè)技術教育
A.十人委員會
B.中等教育改組委員會
C.十三人委員會
D.大學與中學關系委員會
A.四
B.五
C.六
D.七
A.教育與社會的脫離
B.社會與兒童的脫離
C.理論與實踐的脫離
D.教育與兒童的脫離
E.經驗與理性的脫離
A.起點高
B.以學生為中心
C.關注社會問題
D.實驗研究
E.重視直接經驗
A.獨立的
B.倔強的
C.競爭的
D.創(chuàng)造性的
E.放任的
A.良好的公民素質
B.解決實際問題的能力
C.良好的道德品質
D.健康的體魄
E.一定的職業(yè)素養(yǎng)
A.《我的教育信條》
B.《民主主義與教育》
C.《教育與社會》
D.《教育論文集》
A.教育即生長
B.從做中學
C.兒童中心主義
D.學校即社會
A.感官教育
B.讀、寫、算的練習
C.實際生活練習
D.自我教育
E.作業(yè)
F.工作
最新試題
1931年蘇聯通過的《關于小學和中學的決定》成為國民教育的綱領性文件，其直接指向之前的改革弊端，即（）
德國19世紀的柏林大學與17—18世紀新大學運動中的哈勒大學和哥廷根大學，最根本的不同之處是（）
下列關于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯誤的是（）
（）的出臺，標志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學力教育”的轉向，代表了未來日本基礎教育的整體走向。
下列選項中，不屬于蘇聯建國初期（1917一1920年）教育改革的主要措施的是（）
20世紀50—60年代，日本出現了“應試教育”占統治地位，人們抱怨學校是“考試地獄”的問題，為解決這一問題，日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是（）
下列沒有體現出20世紀下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是（）
第二次世界大戰(zhàn)結束后，日本確立了“六三三四”新學制，學制由雙軌制轉變?yōu)閱诬壷?，體現了（）
沒有對美國20世紀60年代課程改革產生影響的思潮是（）
下列關于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是（）