A.高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.近景的直接動(dòng)機(jī)
C.外部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.遠(yuǎn)景的間接動(dòng)機(jī)
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A.合理,可以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量
B.不合理,適齡兒童應(yīng)該免試入學(xué)
C.合理,可以了解受測(cè)兒童素質(zhì)
D.不合理,應(yīng)該給予多次測(cè)試的機(jī)會(huì)
A.物以類聚
B.舉一反三
C.機(jī)智過(guò)人
D.生搬硬套
A.性善論、性惡論
B.遺傳決定論、環(huán)境決定論
C.教育萬(wàn)能論、教育無(wú)能論
A.發(fā)散思維訓(xùn)練
B.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練
C.自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練
D.推測(cè)假設(shè)訓(xùn)練
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
A.導(dǎo)向作用
B.激勵(lì)作用
C.評(píng)價(jià)作用
D.決定作用
A.《禮記》
B.《學(xué)記》
C.《論語(yǔ)》
D.《孟子》
A.順其自然的教育
B.泛智教育
C.紳士教育
D.教育心理化
A.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)
B.職業(yè)素養(yǎng)
C.能力素養(yǎng)
D.人格素養(yǎng)
A.尊師愛(ài)生
B.教學(xué)相長(zhǎng)
C.民主平等
D.人格平等
最新試題
教師要提高課堂問(wèn)題的層次,并不是不顧教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際水平一味增加問(wèn)題的難度。
小學(xué)常用的測(cè)量工具主要有提問(wèn)與測(cè)量。
根據(jù)“耶基斯一多德森”法則,每一項(xiàng)工作任務(wù)都有其最佳的動(dòng)機(jī)水平。
列提綱是綱要策略的一種方法,是用金字塔形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料的要點(diǎn)。
整合化的建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)與特定的教學(xué)情境相聯(lián)系。
支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。
教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容的確定。
“安全”、“教育”,“正義〞等反映對(duì)象各種屬性的概念屬于具體概念。
具體一隨機(jī)型風(fēng)格的學(xué)生能通過(guò)試誤法或從探素經(jīng)驗(yàn)中迅速得出結(jié)論。
研究認(rèn)為,在認(rèn)知學(xué)習(xí)中起關(guān)鍵作用的是長(zhǎng)時(shí)記憶。