A.勤奮—自卑
B.自主—羞怯
C.進(jìn)取—內(nèi)疚
D.角色同一角色混亂
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A.桑代克
B.卡普切列夫
C.潘菽
D.詹姆斯
A.19世紀(jì)的美國
B.20世紀(jì)的俄國
C.16世紀(jì)的德國
D.18世紀(jì)的英國
A.柏拉圖
B.赫爾巴特
C.陶行知
D.斯賓塞
A.周代
B.秦朝
C.西漢
D.隋朝
A.《論語》
B.《學(xué)記》
C.《孟子》
D.《師說》
A.地方官學(xué)
B.圖書館
C.中央官學(xué)
D.私學(xué)
A.盧梭
B.馬卡連柯
C.赫爾巴特
D.蘇霍姆林斯基
A.引起求知欲
B.理解知識
C.鞏固知識
D.形成技能技巧
A.1840年
B.1902年
C.1904年
D.1922年
A.人的全面發(fā)展學(xué)說
B.人的自由發(fā)展學(xué)說
C.人的個性發(fā)展學(xué)說
D.人的和諧發(fā)展學(xué)說
最新試題
唐代“六學(xué)二館”是指()。
構(gòu)成教育研究的基本要素是()、()、()。
屬于清末新政時期教育變革的重要舉措是()。
方法較為靈活,多用于探索性研究的觀察方法是()。
簡述教育研究選題的過程和方法。
“教學(xué)有法,而無定法”這句話所說的明的教師勞動特點(diǎn)是()。
準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要類型有:()、()、()。
中國近代最早設(shè)立于企業(yè)中,旨在培養(yǎng)技術(shù)人才的教育機(jī)構(gòu)是()。
簡述教育科學(xué)研究方法的四種水平。
簡述教育研究課題的主要來源。