A.以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力
B.強調音樂實踐,鼓勵音樂創(chuàng)造
C.突出音樂特點,關注學科綜合
D.弘揚民族音樂,理解音樂文化多樣性
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A.《春節(jié)序曲》
B.《小放驢》
C.《祖國頌》
D.《威尼斯船歌》
A.《讓我們蕩起雙槳》
B.《送別》
C.《我們是共產主義接班人》
D.《我愛你,中國》
A.《兄妹開荒》
B.《牛永貴掛彩》
C.《夫妻識字》
D.《劉胡蘭》
A.Allegro
B.Vivace
C.Lento
D.Presto
A.重視調性的平衡、嚴謹、規(guī)整,以主調風格為主導
B.富于色彩和感情,含有許多主觀主義和空想的因素
C.抽象的、超越現實的,采用短小的、不規(guī)則的樂曲形式
D.無視調性規(guī)則,追求無限自由,采用線形的自由對位法
A.遠古時期
B.周秦時期
C.兩漢時期
D.隋唐時期
A.2~3
B.3~4
C.4~5
D.5~6
A.遵循聽覺藝術,突出音樂學科的特點
B.注意音樂教學各領域之間的有機聯(lián)系
C.積極引導學生進行音樂實踐活動
D.正確處理教學中的各種關系
A.欣賞法
B.律動法
C.演示法
D.參觀法
A.制訂方案、分配選題、獲取信息、梳理分析、形成結果、表達交流
B.分配選題、討論方案、梳理分析、獲取信息、形成結果、表達交流
C.分配選題、討論方案、獲取信息、梳理分析、形成結果、表達交流
D.制訂方案、獲取信息、分配選題、梳理分析、形成結果、表達交流
最新試題
在音樂教學中,通過生動活潑的音樂欣賞、表現和創(chuàng)造活動,使學生的想象力和創(chuàng)造性思維得到發(fā)展,上述描述中體現了()思想。
“教師可彈奏(或播放)音樂,讓學生在音樂聲中進入教室,形成濃郁的藝術氛圍。”這屬于()常規(guī)。
教學反思是在實際的教學過程中必不可少的一個重要環(huán)節(jié),它的特征有()。①實踐性②發(fā)展性③啟發(fā)性④意識性
貝多芬的《第九(合唱)交響曲》中的《歡樂頌》,是根據德國詩人()的詩譜曲而成的。
下列不屬于印度特色樂器的是()。
與速度標記Allegro、Andantino、Largo的中文意思匹配的是()。
咬字吐字屬于十三轍中“灰堆”轍的是()。
下列不屬于英國四大音樂劇的是()。
咬字吐字屬于十三轍中“言前”轍的是()。
交響樂隊是音樂王國里的器樂大家族,一般來說它分為五個樂器組:弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組和()。