A.兒童心理發(fā)展兩個(gè)階段之間的轉(zhuǎn)折時(shí)期
B.兒童對(duì)某種外界刺激特別敏感,某種心理現(xiàn)象形成發(fā)展特別迅速的時(shí)期
C.兒童最容易學(xué)習(xí)某種知識(shí)技能或形成某種心理特征的時(shí)期
D.小動(dòng)物出生后一個(gè)短時(shí)期內(nèi)發(fā)生印刻的時(shí)期
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A.習(xí)慣化
B.去習(xí)慣化
C.興奮
D.抑制
A.前依戀期、依戀建立期、依戀關(guān)系明確期、目的協(xié)調(diào)的伙伴關(guān)系期
B.非社會(huì)性階段、未分化的依戀階段、分化的依戀階段、多重依戀階段
C.無(wú)差別的社會(huì)反應(yīng)階段、有差別的社會(huì)反應(yīng)階段、特殊情感聯(lián)結(jié)階段
D.依戀萌芽階段、依戀分化階段、依戀確立階段
A.聽(tīng)覺(jué)
B.視覺(jué)
C.嗅覺(jué)
D.皮膚
A.三
B.四
C.五
D.八
A.相關(guān)設(shè)計(jì)
B.橫斷設(shè)計(jì)
C.縱向設(shè)計(jì)
D.交叉設(shè)計(jì)
A.形式邏輯思維處于優(yōu)勢(shì),辯證邏輯思維迅速發(fā)展
B.抽象邏輯思維的發(fā)展在高中階段進(jìn)入成熟期
C.抽象邏輯思維已具有充分的假設(shè)性、預(yù)計(jì)性和內(nèi)省性
D.抽象邏輯思維開(kāi)始占主導(dǎo)地位,具體形象思維仍然起主要作用
A.獲得自主感,克服羞恥感
B.獲得勤奮感,克服自卑感
C.發(fā)展角色同一性,防止角色混亂
D.獲得親密感,避免孤獨(dú)感
A.嬰兒期
B.童年期
C.青春期
D.成年期
最新試題
嬰兒期言語(yǔ)發(fā)展,可以劃分為哪兩個(gè)階段?
簡(jiǎn)述動(dòng)作發(fā)展在乳兒心理發(fā)展上的意義。
簡(jiǎn)述在兒童心理發(fā)展過(guò)程中,教育與發(fā)展的辯證關(guān)系。
簡(jiǎn)述皮亞杰的主要理論觀點(diǎn)。
試述小學(xué)兒童智力活動(dòng)形成和發(fā)展的階段。
簡(jiǎn)述行為主義的主要理論觀點(diǎn)。
簡(jiǎn)述心理的個(gè)體發(fā)展。
簡(jiǎn)述兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵年齡問(wèn)題。
論述教育與發(fā)展的辯正關(guān)系。
簡(jiǎn)述兒童年心理學(xué)產(chǎn)生的歷史原因。