A.誘發(fā)性的笑
B.微笑
C.大笑
D.狂笑
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A.哭
B.笑
C.怕
D.怒
A.與生理需要是否得到滿足有直接關(guān)系
B.是出生后適應(yīng)新環(huán)境需要的產(chǎn)物
C.情緒天生具有系統(tǒng)化、社會性的特點
D.新生兒的情緒和間接動機(jī)相聯(lián)系
A.使幼兒經(jīng)常處于愉快的情緒狀態(tài)
B.允許幼兒適當(dāng)?shù)男?br />
C.束縛孩子的活動、交往
D.讓幼兒學(xué)會認(rèn)識和評價自己與他人
A.情緒對幼兒認(rèn)知發(fā)展的作用
B.情緒的分化
C.情緒對幼兒心理活動的動機(jī)作用
D.情緒的社會化
A.動機(jī)功能
B.感染功能
C.信號功能
D.組織功能
A.適應(yīng)功能
B.組織功能
C.動機(jī)功能
D.信號功能
A.道德感
B.理智感
C.心境
D.美感
A.激情
B.道德感
C.理智感
D.美感
A.道德感
B.心境
C.激情
D.應(yīng)激
A.心境
B.應(yīng)激
C.激情
D.理智感
最新試題
根據(jù)案例分析小穎心理發(fā)展的突出特點。
幼兒高級情感發(fā)展表現(xiàn)在哪幾個方面?
請簡述上述教師的行為,并提出三種幫助幼兒控制情緒的有效方法。
下列不屬于幼兒社會性需要的形式的是()
媽媽對正在大哭的幼兒說:“看這里這么多的淚水,我們正缺水呢,快來接吧?!边@時媽媽真的拿來一個杯子,幼兒破涕為笑了。這種控制情緒的方法是()。
兒童的情緒活動中,涉及社會性交往的內(nèi)容隨著年齡的增長而增加。學(xué)前兒童交往中的微笑可以分為三類,不包括()。
()認(rèn)為幼兒情緒分化的過程可以分為三個階段:泛化階段、分化階段和系統(tǒng)化階段。
如何培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感?
請?zhí)岢稣_的教育措施。
幼兒初期的孩子往往問“這是什么”,逐漸發(fā)展到問“為什么”“怎么樣”等。這是()的表現(xiàn)形式。