幼兒園的節(jié)日環(huán)境需要隨時的評價和調(diào)整，應根據(jù)不同的季節(jié)特征、不同活動的內(nèi)涵、（）以及節(jié)日活動的進展不斷的更新與變換。

充分利用當?shù)氐淖匀粌?yōu)勢，為幼兒修沙坑，讓幼兒在沙坑里做造型、進行結(jié)構(gòu)游戲，用樹枝在沙上畫畫、寫字。這一環(huán)境創(chuàng)設貫徹的是（）原則。

從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（）。

幼兒園特色教育活動環(huán)境的要素中知識建構(gòu)要素包括（）

目前我國家園合作的形式中，家長參與托幼機構(gòu)管理的主要形式為（）。

（）影響著幼兒園的精神風貌，對全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。

教師引導全班幼兒通過討論的方法，選擇或確定環(huán)境創(chuàng)設的主題和內(nèi)容以及與環(huán)境材料互動的方法是（）。

下列選項中不屬于幼兒園戶外環(huán)境的是（）。

教師能利用環(huán)境來激發(fā)和保持幼兒的活動積極性，能幫助幼兒利用環(huán)境的條件來發(fā)展自己，這指的是幼兒教師（）。

點綴型幼兒園特色教育活動是基于連續(xù)的活動來創(chuàng)造新的活動（）