問答題

請認真閱讀下列材料,并按要求作答。

依據(jù)擬定的教學目標,設計課堂教學的主要環(huán)節(jié),并簡要說明理由。

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5.問答題老師:同學們,端午節(jié)快到了,我非常想到你們各家去過端午節(jié).哪位同學愿意請我?學生:(都面露喜色,大聲喊)到我家!到我家!老師:很高興大家都愿意請我。但我只能去一家,這樣吧,誰會做菜,而且做得好,我就到誰家去做客.怎么樣?學生:(面露難色,沉默)老師:這個條件讓大家為難了。離端午節(jié)還有好幾天,如果大家努力,一定能學會炒菜,一定能請到我。學生:(興高采烈)好,一言為定。(兩天后作文課上)老師:同學們學會做菜了嗎?學生:(爭先喊道)學會了!老師到我家吃飯吧!老師:感謝你們的一片誠心,那么你們都學會做什么菜了呢?學生:(爭先恐后,七嘴八舌地說起了自己學做菜的情況)老師:我很想知道同學們是怎樣學做菜的,但是全班這么多同學,不可能每個人都詳細地介紹自己做菜的情況。有什么辦法讓老師知道每個同學學做菜的過程呢?學生:老師,讓我們把做菜的過程和做的什么菜都寫出來就知道了!老師:這個主意真好。這樣,老師不僅能知道你們做的什么,還能比較一下,誰做的菜最好,我就到誰家去做客.好嗎?學生:好!老師:那好,那就快寫吧!上面是一則作文教學課實例。請你試從教學原則、教學方法和教學過程的視角對此進行分析。

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請簡述教師課堂上“創(chuàng)設語境”需要考慮的基本要素。

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請根據(jù)教學內容確定本課時的語言技能(聽說)目標。

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如指導低年段小學生學習,試擬定教學目標。

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