A.教育性原則
B.客觀性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.發(fā)展性原則
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A.課堂自然條件
B.物質環(huán)境
C.教學設施
D.師生關系
E.社會環(huán)境
A.模塊說
B.整體說
C.機能系統(tǒng)說
D.定位說
E.模板說
A.實驗法
B.調查法
C.測驗法
D.臨床法
E.個案法
A.記憶法
B.重建法
C.回憶法
D.再認法
E.再學法
A.腦垂體
B.腦
C.面神經
D.脊髓
E.脊神經
A.客觀性原則
B.系統(tǒng)性原則
C.整體性原則
D.教育性原則
E.理論聯(lián)系實際的原則
A.問卷法
B.訪談法
C.觀察法
D.教學經驗總結法
E.測驗法
A.客觀性原則
B.系統(tǒng)性原則
C.整體性原則
D.教育性原則
E.理論聯(lián)系實際的原則
A.問卷法
B.訪談法
C.教學經驗總結法
D.案例法
E.教育心理實驗
A.身體總發(fā)育
B.生殖系統(tǒng)的發(fā)育
C.運動系統(tǒng)的發(fā)育
D.神經系統(tǒng)的發(fā)育
E.消化系統(tǒng)的發(fā)育
最新試題
教育心理學的研究重點是()。
心理學是研究人的()的科學。
在控制條件下對某種行為或者心理現(xiàn)象進行觀察的研究方法稱為()。
有目的地嚴格控制或創(chuàng)設一定條件,人為地引起或改變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學方法,叫做()。
學習與教學的過程是()。
學與教活動的主體是()。
()是教學內容的載體,是教學內容的表現(xiàn)形式,是師生之間傳遞信息的一種工具。
下列不屬于教學環(huán)境的是()。
教師通過觀察學生在課堂中的表現(xiàn)來了解學生的學習狀況,這種方法屬于()。
教育的著眼點是()。