A.桌椅
B.課堂氣氛
C.照明
D.課本
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A.學生
B.教學內容
C.教師
D.教學環(huán)境
A.心理健康
B.記憶
C.智力
D.學習
A.人
B.教法
C.心理
D.教態(tài)
A.教學方法
B.教師
C.學生
D.學習過程
A.學生的學習
B.教育措施
C.學校環(huán)境
D.教與學的規(guī)律
A.學生
B.教師
C.教學內容
D.教學方法
A.教學過程
B.教學手段
C.教學內容
D.教學媒體
A.人的心理活動是在腦中產生的
B.客觀現實是人心理的內容和源泉
C.人的心理是對客觀現實主觀能動的反映
D.人能夠深刻地認識世界
A.有所不同
B.相類似
C.有一定聯系
D.沒有必然聯系
A.學習過程、教學過程和評價/反思過程
B.學習過程、教學過程和互動過程
C.學習過程、教學過程和思考過程
D.學習過程、教學過程和管理過程
最新試題
有目的地嚴格控制或創(chuàng)設一定條件,人為地引起或改變某種心理現象并加以記錄的心理學研究方法,叫做()。
在教育心理學看來,()不僅是課堂管理研究的主要范疇,也是學習過程研究和教學設計研究所不能忽視的重要內容。
心理學是研究人的()的科學。
有目的地嚴格控制或創(chuàng)設一定條件,人為地引起或改變某種心理現象并加以記錄的心理學方法,叫做()。
在教育心理學的研究中,通過其他有關材料,間接了解被試者的心理活動的方法是()。
下列不屬于教學環(huán)境的是()。
教育心理學的研究對象是()。
教育心理學研究的核心內容是()。
在教育心理學的研究中,要盡可能的選擇那些有利于年輕一代健康成長、積極向上的教育現象和教育問題。這屬于教育心理學研究中的()原則。
教育心理學的研究重點是()。