A.桑代克
B.馬斯洛
C.賈德
D.弗洛伊德
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A.初創(chuàng)時期
B.鼎盛時期
C.發(fā)展時期
D.過渡時期
A.桑代克
B.斯金納
C.華生
D.布魯納
A.華生
B.桑代克
C.布魯納
D.加涅
A.行為主義
B.精神分析
C.格式塔學派
D.認知心理學
A.皮亞杰
B.布魯納
C.艾里克森
D.柯爾伯格
A.行為主義
B.精神分析
C.格式塔學派
D.認知心理學
A.實驗心理學
B.普通心理學
C.發(fā)展心理學
D.生理心理學
A.初創(chuàng)時期
B.發(fā)展時期
C.成熟時期
D.完善時期
A.《教育實用心理學》
B.《教育心理學》
C.《教育心理大綱》
D.《教育心理統(tǒng)計》
A.1903
B.1908
C.1913
D.1924
最新試題
西方公認的科學教育心理學的創(chuàng)始人是()。
教育心理學初創(chuàng)時期的時間大致為()。
一般認為,教育心理學成為獨立學科是從美國教育心理學家桑代克著《教育心理學》開始的,該書出版的年份是()。
教育心理學成熟時期比較注重結(jié)合教育實際,注重為學校教育服務。()思潮掀起一場教育改革運動。
普遍認為,當今學習目標之父是()。
20世紀20年代,教育心理學主要受到()的影響。
心理學成為一門獨立的學科是以德國學者馮特()年在萊比錫大學建立了世界上第一個心理實驗室為標志的。
教育心理學完善時期的時間大致為()。
在蘇聯(lián),被稱為“教育心理學之父”的心理學家是()。
提出心理社會發(fā)展理論的心理學家是()。