A.梅伊曼、拉伊
B.狄爾泰、斯普朗格
C.杜威、克伯屈
D.鮑爾斯、金蒂斯
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A.盧梭
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.康德
A.《教育漫話》
B.《大教學(xué)論》
C.《民主主義與教育》
D.《設(shè)計(jì)教學(xué)法》
A.培根
B.康德
C.梅伊曼
D.狄爾泰
A.社會(huì)本位的價(jià)值取向
B.倫理本位的價(jià)值取向
C.人本位的價(jià)值取向
D.理論本位的價(jià)值取向
A.正向功能和負(fù)向功能
B.個(gè)體功能和社會(huì)功能
C.顯性功能和隱性功能
D.謀生功能和享用功能
A.孟祿
B.凱洛夫
C.加里寧
D.勒?qǐng)D爾諾
A.夸美紐斯
B.康德
C.赫爾巴特
D.洛克
A.梅伊曼、拉伊
B.狄爾泰、斯普朗格
C.杜威、克伯屈
D.鮑爾斯、金蒂斯
A.《理想國(guó)》
B.《大教學(xué)論》
C.《普通教育學(xué)》
D.《愛彌爾》
A.《論語》
B.《學(xué)記》
C.《孟子》
D.《中庸》
最新試題
教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于夸美紐斯的()
世界最早的教育專著《學(xué)記》的作者是()
重視啟發(fā)教學(xué),提出“產(chǎn)婆術(shù)”的人是()。
教育學(xué)的研究對(duì)象是()。
以下觀點(diǎn)屬于美國(guó)教育家杜威的是()
主張“教師在教育過程處于絕對(duì)的主宰地位,學(xué)生只是被動(dòng)的、受支配的客體”這一觀點(diǎn)的代表人物是()
《大教學(xué)論》的作者是著名教育家()
傳統(tǒng)教育學(xué)的代表者是(),現(xiàn)代教育學(xué)流派的代言人是()。
赫爾巴特1806年出版的《普通教育學(xué)》,他以()為基礎(chǔ)建立了新的教育學(xué)體系,使教育學(xué)理論體系趨于成熟。
“不憤不啟,不悱不發(fā)”的思想最早出自()。