A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
B.教育與體力勞動(dòng)相結(jié)合
C.教育與腦力勞動(dòng)相結(jié)合
D.教育與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合
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A.教育與政治制度相結(jié)合
B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
C.教育與文化相結(jié)合
D.教育與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相結(jié)合
A.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
B.社會(huì)主義教育方針
C.素質(zhì)教育
D.《關(guān)于教育體制改革的決定》
A.學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合
B.課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合
C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
D.教育與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合
A.制定教育目的者的哲學(xué)觀念
B.制定教育目的者的人性假設(shè)
C.制定教育目的者的理想人格
D.特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景
A.我國(guó)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀
B.教育的方針和政策
C.教育學(xué)相關(guān)理論
D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
A.《義務(wù)教育法》
B.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論
C.我國(guó)優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)
D.西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
A.價(jià)值取向問題
B.個(gè)人發(fā)展問題
C.思想方法問題
D.社會(huì)發(fā)展問題
A.教育目標(biāo)
B.教育目的
C.教育方針
D.教育策略
A.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合
B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
C.知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合
D.城市與農(nóng)村相結(jié)合
A.定向作用
B.決定作用
C.影響作用
D.促進(jìn)作用
最新試題
在選擇和確立教育目的時(shí)應(yīng)把滿足（）的需要作為根本價(jià)值取向。
馬克思、恩格斯關(guān)于教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的著名論斷有（）
教育目的制約的對(duì)象有（）。
“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者?！笔牵ǎ┠甑慕逃结槨?/p>
教育目的的確定具有（）。
制定我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是（）
按照馬克思主義教育學(xué)的觀點(diǎn)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（）
制定我國(guó)教育目的的理論依據(jù)是（）。
實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是（）
下列不屬于教育目的的作用有（）