A.松散群體
B.聯(lián)合群體
C.非正式群體
D.集體
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你可能感興趣的試題
A.階層
B.階段
C.集團(tuán)
D.群體
A.方向和范圍
B.方向
C.范圍
D.紀(jì)律約束
A.吸引
B.合作
C.溝通
D.平等
A.群體凝聚力
B.課堂氣氛
C.群體規(guī)范
D.學(xué)校人際關(guān)系
A.放縱型
B.專制型
C.監(jiān)督式
D.參與式
A.人際關(guān)系
B.群體凝聚力
C.群體規(guī)范
D.課堂氣氛
A.權(quán)威型
B.放任型
C.民主型
D.專制型
A.群體凝聚力
B.群體規(guī)范
C.群體氣氛
D.人際關(guān)系
A.修養(yǎng)和處世方法
B.身份和地位
C.交往方式與方法
D.需要滿足的程度
A.教學(xué)的物理環(huán)境
B.教學(xué)的心理環(huán)境
C.教學(xué)的社會(huì)環(huán)境
D.教學(xué)的文化環(huán)境
最新試題
作為教師，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做（）
班主任采取通過(guò)全班同學(xué)討論建立行為準(zhǔn)則并約束行為的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂管理。這種管理利用的是（）
群體成員中原已存在的傾向性，通過(guò)群體的作用而得到加強(qiáng)，使一種觀點(diǎn)或態(tài)度從原來(lái)的群體平均水平加強(qiáng)到具有支配性水平的現(xiàn)象稱（）。
你認(rèn)為該班級(jí)學(xué)生心理發(fā)展可能處于（）
在通常情況下，課堂氣氛可以分成積極的，消極的和（）三種類型。
正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了松散群體、（）和集體等三個(gè)階段。
群體規(guī)范包括（）和（）兩類。
群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則，包括（）。
在通常情況下，課堂氣氛可分為哪幾種類型？（）
如何培養(yǎng)群體凝聚力？