《狐貍和烏鴉》教學片斷
學習了課文的最第一段,教師打出了幻燈片,烏鴉寂寞地站在一棵樹上。
師:請同學們仔細觀察這只烏鴉的神態(tài),想一想:看著狐貍叨起了肉進了洞,烏鴉心里會想些什么?
生:烏鴉會很傷心,心想:唉,都怪我愛聽好聽話,才會上當。
生:烏鴉真后悔,要是我不那么愛聽好話,孩子們這時就有肉吃了。
老師正想總結,卻有一男生忽然站起來,說:“烏鴉心想:嘿!我長這么大,從來沒有聽誰夸我羽毛漂亮,嗓子好,今天總算聽到了。不就是一塊肉嗎,孩子別急,我再給你們找去。”頓時,全班哄堂大笑。
A.批評
B.鼓勵、啟發(fā)
C.AB都不對
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A.直接發(fā)生途徑
B.間接發(fā)生途徑
C.直接轉化途徑
D.間接轉化途徑
A.實施啟發(fā)式教學
B.喚起學生的恰當?shù)膭訖C水平
C.引起學生的無意注意
D.妥善進行獎懲
A.教師提出問題,引發(fā)求知欲
B.通過教學媒體,提高教學的直觀形象性
C.結合學生日常經(jīng)驗引入教學主題
D.向學生提示教學目標
A.激發(fā)求知欲
B.制造突發(fā)事件
C.利用變化律
D.利用學生的好奇心
最新試題
教師期待往往會對學生產(chǎn)生深遠影響。
老師的做法中體現(xiàn)了哪些教學原則?()
心理學研究表明,新的學習需要可以通過下列哪些途徑來形成?()
教師威信形成的基本條件不包括()。
引起學生注意是教學過程中的首要事件,教師可以通過哪些方式來引起學生的注意?()
簡述教師的特征與職業(yè)成就的關系。
黃老師使用了什么方式來使學生的注意力從講話中回到課堂?()
優(yōu)秀教師的人格特征主要表現(xiàn)為()。
教師獲得威信的基本條件是()。
聯(lián)系實際談談如何提高教師素質。