A.感受能力
B.表現(xiàn)能力
C.創(chuàng)造能力
D.思維能力
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A.《母育學(xué)?!?br />
B.《愛彌兒》
C.《社會契約論》
D.《學(xué)記》
A.低音調(diào)的聲音
B.高音調(diào)的聲音
C.強(qiáng)烈的聲音
D.中音調(diào)的聲音
A.幫助幼兒學(xué)會自我管理
B.便于教師管理
C.讓幼兒學(xué)會服從
D.維持紀(jì)律
A.自信心的發(fā)展
B.自尊心的發(fā)展
C.自制力的發(fā)展
D.移情的發(fā)展
A.能認(rèn)讀拼音字母
B.能清楚地說出自己想說的事
C.能認(rèn)讀一定量的漢字
D.能正確書寫常用漢字
A.談話時(shí)不涉及別的孩子,以平等的身份采用日常用語與家長交談
B.只是向家長報(bào)告孩子的優(yōu)點(diǎn),讓家長高興
C.對存在問題的孩子,向家長指出他們的教育觀有問題
D.只是向家長談幼兒的問題,要家長注意或配合教育孩子
A.名詞
B.動詞
C.副詞
D.代詞
A.兒童的本能
B.兒童的生理成熟
C.條件反射的出現(xiàn)
D.兒童感知覺的發(fā)生
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.馬上把異物拔出
B.用紙杯等物蓋在眼睛上,保護(hù)眼睛不受碰觸
C.送醫(yī)院急救,途中盡量減少震動
D.盡量讓異物隨眼淚流出
最新試題
()不屬于社園共育活動“請進(jìn)來”的形式。
班級家長委員會的權(quán)利不包括()。
孩子的責(zé)任心是伴隨孩子的成長而不斷成熟。5~6歲屬于()水平。
不屬于幼小銜接教育需要完成的目標(biāo)的是讓幼兒()。
()不屬于家長委員會的職責(zé)。
幼兒的合作行為出現(xiàn)次數(shù)最多的是在()活動中。
幼兒的早操活動時(shí)間安排一般大班()分鐘。
午睡中教師每()分鐘巡視幼兒是否有異常,隨時(shí)糾正幼兒的不良睡姿不良習(xí)慣。
在幼小銜接工作方案實(shí)施過程中,容易出現(xiàn)的幾個(gè)問題不包括()。
不屬于制訂幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案的原則是()。