湖光山色,鳥語花香,溪水淙淙,都是宇宙的精靈,是大自然富予人們最美妙的文章和樂章。但這些文章和樂章卻不是每個人都能讀懂的。有的人,泉水叮咚,在他聽來是大自然奏出的美妙和偕的音樂;天上的白云,在他看來是大自然鋪就的最美最好的圖畫;_________,________而有的人,面對大自然的美景,聽到的只是聲音、顏色,這樣的人是無法領(lǐng)略大自然的情趣的。
根據(jù)文中畫線句子運用的修辭手法,在上文的橫線上續(xù)寫一個句子,使之與前文組成排比句。您可能感興趣的試卷
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A.識字與寫字目標(biāo)
B.閱讀目標(biāo)
C.寫作目標(biāo)
D.口語交際目標(biāo)
A.語言教學(xué)
B.文藝教學(xué)
C.文章教學(xué)
D.活動教學(xué)
A.客觀性
B.主觀性
C.間接性
D.相對性
A.媒體可以記錄和存儲信息,以供在需要時再現(xiàn)
B.媒體固定的信息符號是可以再現(xiàn)出來
C.若干種教學(xué)媒體能夠組合使用
D.教學(xué)媒體可以將信息在一個擴大了的時間與空間范圍內(nèi)傳遞
A.了解
B.基本掌握
C.掌握
D.不要求
最新試題
各學(xué)段關(guān)于朗讀的目標(biāo)中都要求“()”,朗讀要提倡(),要摒棄()的腔調(diào)。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)給出的教學(xué)建議主要是哪四點?
閱讀是學(xué)生的()行為。教師要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解,要善于通過()解決閱讀中的問題,但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。
語文教材應(yīng)該為師生留有足夠的空間,以發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,給教師靈活處理教學(xué)內(nèi)容的余地。
寫作的評價,要重視學(xué)生的寫作(),鼓勵表達(dá)(),鼓勵()的表達(dá),引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,親近自然,關(guān)注社會。
識字的評價,要考察學(xué)生()、()、()的情況,以及在具體語言環(huán)境中運用漢字的能力。
綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強調(diào)合作精神,注意培養(yǎng)學(xué)生()的能力。
形成性評價關(guān)注學(xué)習(xí)過程,有利于及時揭示問題、及時反饋、()。
在寫作教學(xué)過程中,“鼓勵學(xué)生自主寫作”是其重要的策略之一,下列表述有錯誤的一項是()
語文學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容從()、()、()、()四個方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了()的要求。