民族教育是加快（）和（）發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高（）的主要途徑。

在新中國成立后，中國的許多少數(shù)民族實(shí)現(xiàn)了跳躍式發(fā)展。

民族的六個基本特征是區(qū)分不同民族的客觀標(biāo)準(zhǔn)，缺一不可。

民族問題是（）發(fā)展的產(chǎn)物。

馬克思認(rèn)為民族指代的是那些具有共同的語言和地域的人們的共同體。

在民族發(fā)展過程中，一個民族基于歷史和現(xiàn)實(shí)形成的民族精神是民族發(fā)展的重要動因。

社會生活中的階級斗爭是影響民族發(fā)展的非常重要的因素。

民族的發(fā)展可以超越社會總體發(fā)展限度。

中國自公元前221年就開始了形成與鞏固統(tǒng)一多民族國家的偉大歷程。

民族的共同歷史淵源主要是指民族起源的（）。