A.生生關(guān)系
B.師師關(guān)系
C.師生關(guān)系
D.教師與社會的關(guān)系
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A.對教師道德行為的高度肯定
B.對教師個人的高度肯定
C.對教師職業(yè)的高度肯定
D.對教師道德品質(zhì)的高度贊美
A.教育事業(yè)整體利益
B.教師個人的職業(yè)行為
C.教師的道德情感
D.教師的道德責任心
A.正確處理教師道德義務(wù)和道德情感之間的關(guān)系
B.正確處理教師道德行為和道德良心之間的關(guān)系
C.正確處理教育事業(yè)的整體利益和教師個人利益的關(guān)系
D.正確處理教育事業(yè)的長期利益和教師短期利益之間的關(guān)系
A.組織性
B.自主性
C.個體性
D.以個體腦力勞動為基礎(chǔ)的松散的集體協(xié)作勞動
A.教師職業(yè)和社會職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系
B.教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關(guān)系
C.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關(guān)系
D.教師個人與他人和社會整體教育利益的關(guān)系
A.教師道德規(guī)范
B.教師道德原則
C.教師道德義務(wù)
D.道德良心
A.約束功能
B.導(dǎo)向功能
C.調(diào)節(jié)功能
D.指導(dǎo)功能
A.道德人格
B.道德品質(zhì)
C.道德義務(wù)
D.道德良心
A.道德義務(wù)
B.道德權(quán)利
C.道德價值目標
D.道德良心
A.道德義務(wù)
B.道德權(quán)利
C.道德價值目標
D.道德良心
最新試題
人生價值的客觀形態(tài)是人的成就,只有人的成就才能證明人的價值。
高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。
為人師表是師德教育的重要內(nèi)容,也是師德教育的準則。
教師的人格僅僅是一個個人問題。
高校教師要有對生態(tài)、環(huán)境的關(guān)懷意識,增強其承擔對學(xué)生進行環(huán)境道德和生態(tài)倫理方面的教育的能力。
教師道德修養(yǎng)是一個短期內(nèi)就可以實現(xiàn)的過程。
道德信念是道德品質(zhì)的核心。
師德教育首先應(yīng)從公民道德談起,其原因的表述錯誤的是()
學(xué)術(shù)規(guī)范是根據(jù)學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律制定的有關(guān)學(xué)術(shù)活動的基本準則,反映了學(xué)術(shù)活動長期積累的經(jīng)驗。
與教育職業(yè)活動的一般特點相比,高等教育職業(yè)活動有其自身的特殊性,以下說法錯誤的是()