教師道德修養(yǎng)是一個短期內(nèi)就可以實(shí)現(xiàn)的過程。

有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識錯誤的是（）

高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才。

意識具有穩(wěn)定性，因此市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體對教師觀念的影響有限。

公民道德是師德教育的底線。

教師的人格僅僅是一個個人問題。

與教育職業(yè)活動的一般特點(diǎn)相比，高等教育職業(yè)活動有其自身的特殊性，以下說法錯誤的是（） 

引用未成文的口語實(shí)錄應(yīng)將整理稿交作者審核并征得同意。

道德教育主要依靠人們的內(nèi)心信念、風(fēng)俗和社會輿論等三種方式調(diào)節(jié)人與人之間的道德關(guān)系，是一種軟性手段。

所謂人生價值，就是人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造等活動滿足社會、他人需要的積極作用。