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判斷題道德教育主要依靠人們的內心信念、風俗和社會輿論等三種方式調節(jié)人與人之間的道德關系，是一種軟性手段。

1.判斷題教師道德修養(yǎng)是一個短期內就可以實現的過程。

2.判斷題“慎獨”既是一種道德修養(yǎng)的方法，又是一種道德修養(yǎng)中應達到的境界。

3.判斷題教師的人格魅力是一種巨大的精神感召力量。

4.判斷題人格是一個人心理品質和思想行為的本質特征，是一個人的人格意識、人格情感、人格意志與人格行為的統(tǒng)一。

5.判斷題教師人格可以從其在教育活動中表現出的認知、情感、性格、氣質、能力及道德品質等特質得以體現。

6.判斷題教師的人格僅僅是一個個人問題。

7.判斷題高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。

8.判斷題高校教師要有對生態(tài)、環(huán)境的關懷意識，增強其承擔對學生進行環(huán)境道德和生態(tài)倫理方面的教育的能力。

9.判斷題崇高的理想信念是教師為人處世的根本和激發(fā)青年學生奮發(fā)向上的動力。

10.判斷題“價值”這個普遍的概念是從人們對待滿足他們需要的外界物的關系中產生的。