高度個體化的、難以形式化或溝通的，難以與他人共享的知識是（）

埃里克森認為時間對個人在學習社交和角色試驗中，成就的取得是至關重要的，需要一定時間，個體的自我才能獲得心理的整合，他認為不同文化的社會制度，都需要考慮這一需求，埃里克森把這段必要的準備時間叫做（）

下列關于學績測驗評分的說法錯誤的是（）

奧爾波特對人性的看法是（）

以下不屬于去個性化表現(xiàn)的是（）

積極應對壓力、以積極心態(tài)對待自我、注重情緒調節(jié)屬于從（）層面來維護高校教師心理健康。

群體情境中個體的社會懈怠不會表現(xiàn)為（）

李明認為自己可以控制周圍的環(huán)境，不論成敗都是由于個人能力和努力等內部因素造成的。根據(jù)羅特的控制點理論，李明屬于哪一類型人（）

“小明切了這個西瓜。”屬于陳述性知識中的（）

開設心理健康教育課程時，在課程內容方面應該以（）為重點。