A.既不拒絕也不答應(yīng)，看這位家長接下來的反應(yīng)
B.立即拒絕這位家長的要求，并表示只有明明的學(xué)習(xí)成績提高了，自己才有可能多照顧他
C.給這位家長講明道理，說明自己安排座位的理由，并獲得家長的配合
D.為了自己以后在學(xué)校的發(fā)展，答應(yīng)這位家長的要求
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A.教學(xué)對象
B.教學(xué)目標(biāo)
C.經(jīng)濟條件
D.媒體的技術(shù)
A.班集體不僅是教育的對象，而且是教育的巨大力量
B.班集體是促進學(xué)生個性發(fā)展的一個重要因素
C.班集體特別能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力
D.班集體為鑒賞美和創(chuàng)造美奠定基礎(chǔ)
A.說服
B.榜樣
C.鍛煉
D.修養(yǎng)
A.專業(yè)性
B.客觀性
C.計劃性
D.可比性
A.認(rèn)知
B.情感
C.價值
D.理想
A.目的型
B.價值取向型
C.理想型
D.傳統(tǒng)型
A.主導(dǎo)策略
B.組織策略
C.學(xué)習(xí)策略
D.師生互動
A.問答法和結(jié)合法
B.敘述法和表格法
C.ABCD法和內(nèi)外結(jié)合方法
D.以學(xué)為主法和以教為主法
A.圖解分析法
B.歸類分析法
C.層級分析法
D.解構(gòu)分析法
A.教學(xué)目標(biāo)的闡明
B.教學(xué)策略的制定
C.學(xué)習(xí)者分析
D.學(xué)習(xí)需要分析
最新試題
某學(xué)校的課程嘗試將數(shù)學(xué)課與物理課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗相結(jié)合，使之成為一個完整的學(xué)習(xí)經(jīng)驗體系。根據(jù)現(xiàn)代課程理論之父——泰勒的觀點，這種課體現(xiàn)了組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗的（）。
學(xué)生小唐一遇到困難就灰心喪氣，感覺前路茫茫，中途想退縮，俞老師作為小唐的老師需要重點培養(yǎng)小唐意志品質(zhì)的（）。
“看見一棵樹被一幢房屋擋住，只露出一部分樹枝和樹葉，那么房屋肯定離我們更近?！边@屬于空間知覺中的（）。
開設(shè)哪些科目（課程設(shè)置）是（）的中心和首要問題。
設(shè)置目標(biāo)、瀏覽、設(shè)疑屬于邁克卡學(xué)習(xí)策略中的（）學(xué)習(xí)策略。
“成長無法替代”，教師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察，分析，思考從而使他們自己明白事理，自己掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，這體現(xiàn)的新課程理念是（）。
學(xué)生善于利用老師的幫助以及通過同學(xué)間的合作與討論來加深對內(nèi)容的理解，這種策略屬于（）。
諺語“一日之計在于晨”是因為不受（）的干擾。
學(xué)生在學(xué)習(xí)“路程=速度×?xí)r間”時，該學(xué)習(xí)屬于（）。
小光小的時候長過蛀牙，雖然過了很多年，他還是對去醫(yī)院補牙的情景記憶猶新，以致于他后來非常厭惡牙科診所。所以，他在路上只要看到牙科診所，就快步走開。這屬于（）。