A. 獲得求知需求的信息
B. 預存立場、團體規(guī)范
C. 親身影響、個人特性
D.提供社會服務的需求信息
您可能感興趣的試卷
- 中央廣播電視大學2009--2010學年度第一學期"開放本科"期末考試《政府公共關系》試題
- 中央廣播電視大學2010--2011學年度第一學期"開放本科"期末考試《政府公共關系》試題
- 中央廣播電視大學2009--2010學年度第二學期"開放本科"期末考試《政府公共關系》試題
- 中央廣播電視大學2010--2011學年度第二學期"開放本科"期末考試《政府公共關系》試題
- 中央廣播電視大學2012--2013學年度第一學期"開放本科"期末考試《政府公共關系》試題
- 中央廣播電視大學2011—2012學年度第二學期“開放本科”期末考試《政府公共關系》試題
- 中央廣播電視大學2011—2012學年度第一學期“開放本科”期末考試《政府公共關系》試題
你可能感興趣的試題
A.傳播者的自我意識和自我暴露
B.傳播者的個人品格
C.受眾需要和受眾心理
D.影響傳播效果的受眾因素
A.傳播者的權威性、傳播的動機
B.傳播者的吸引力、傳播者的相似性
C.傳播者的期待、傳播者的作風
D.受眾需要和受眾心理
A. 機械障礙、語言障礙
B. 習俗障礙、觀念障礙
C. 角色障礙、輿論障礙
D. 心理障礙、組織障礙
A. 傳播速度更快,時效性更強、持續(xù)時間長
B. 信息容量更大、有效覆蓋面更大
C. 形式更加生動,視覺效果更好
D. 互動性強、靈活、逼真、易統(tǒng)計、費用更低廉
A.視聽結合,傳播效果好
B.紀實性強,有現(xiàn)場感
C.傳播迅速,影響面大
D.多種功能,娛樂性強
A.傳播面廣
B.傳播迅速
C.感染力強
D.多種功能
A. 時效性
B. 遠播性
C. 生動性
D. 技術性
A.出版周期長
B.聲勢小
C.色澤較差,缺乏動感
D.理解能力受限
A.時效長
B.針對性強
C.印刷精美,表現(xiàn)力強
D.傳播面廣、傳播迅速
A. 時效短
B. 理解能力受限
C. 色澤較差,缺乏動感
D. 傳播信息易被讀者忽略
最新試題
海斯事件違背了公共關系傳播的哪項原則?簡述其重要性。
該企業(yè)經(jīng)營陷入困境的原因是什么?如果你是該企業(yè)的負責人,你如何處理此事?
試運用公共關系學中的相關知識分析評點“倒計時活動”這一案例。
試運用公共關系學中的相關知識分析評點“1036——傳情五環(huán)”這一案例。
盲人說:“附近的盲人雖然沒有具體的組織,但是盲人之間都互相有聯(lián)系,只有有需要,互相之間幫助和支援?!边@句話反映出那些問題?
群體事件的新聞報道如何進行更加有效?弱勢群體如何采取正當方式反映自身合法合理的訴求?
政府公共關系的主體具有惟一性、權威性。
試運用公共關系學中的相關知識分析評點“周恩來的精彩演講”這一案例。
政府公共關系傳播是政府和公眾之間,借助于傳播媒介所進行的有目的的雙向信息交流的過程。
試運用公共關系學中的相關知識分析評點“世界第一張絲綢報紙的誕生”這一案例。