A.言語(yǔ)
B.語(yǔ)法
C.語(yǔ)言
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A.整體
B.體系
C.系統(tǒng)
A.分離
B.排斥
C.制約
A.文化和語(yǔ)言是部分與整體的關(guān)系
B.語(yǔ)言是文化的主要載體
C.語(yǔ)言和文化彼此分離
A.實(shí)踐性
B.民族性
C.社會(huì)性
A.制度文化
B.社會(huì)文化
C.物質(zhì)文化
A.行為文化
B.社會(huì)文化
C.精神文化
A.制度文化
B.觀念文化
C.精神文化
A.社會(huì)財(cái)富
B.物質(zhì)財(cái)富
C.文化財(cái)富
A.正遷移
B.前攝抑制
C.倒攝抑制
A.前攝抑制
B.倒攝抑制
C.正遷移
最新試題
為什么說(shuō)信度和效度是語(yǔ)言測(cè)驗(yàn)最重要的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)?
根據(jù)以往的有關(guān)研究,談?wù)勀銓?duì)第二語(yǔ)言和外語(yǔ)教學(xué)學(xué)科理論體系的看法。
我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的關(guān)系如何?
你對(duì)把第二語(yǔ)言教材分為四類作何評(píng)論?
談?wù)?0世紀(jì)80年代初至90年代末以后對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論研究的特點(diǎn)和研究重點(diǎn)。
怎樣看待第一語(yǔ)言習(xí)得和第二語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)系?
如何區(qū)分第二語(yǔ)言習(xí)得、外語(yǔ)習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無(wú)教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系?
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課程研究有哪些特點(diǎn)?
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)總體設(shè)計(jì)理論的基本內(nèi)容是什么?
教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)概念有哪些?各自的含義是什么?